5.本节课体现了生物知识源于生活.走向生活.指导生活. 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

有个国王因为王子意外死亡,想在百姓当中挑选一个男孩当义子,能在日后继承他的王位。国王挑选的方法很特别。他发给每个男孩一小包花种,宣布谁能用这些花种培育出最美丽的花朵,谁就有资格成为他的义子。男孩们领到花种后,都十分努力地培养,每个人都希望成为幸运儿。规定的日期到了,国王逐一巡视这些争奇斗艳的花朵,但似乎并不满意。当看到一个男孩手捧着一只空花盆,除了泥土,什么都没有时,国王却开怀大笑。宣布从今以后,这个男孩就是他的义子。大家都茫然不解,原来所有的花种都被煮过了。 
这个故事你听说过吗?你知道为什么这个小男孩会成为幸运儿吗?你能用本节课所掌握的知识解释种子未能萌发的原因吗?

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隆冬时节,一瓜农为提高黄瓜产量,在大棚内放置了三个煤球炉,以便提高棚内的温度和二氧化碳的浓度,使黄瓜早日上市。他采取的方法是:在天气晴朗的白天,三个煤球炉同时烧着;晚上烧两个。有人认为相反的做法才是正确的,你认为该瓜农这样做科学吗?你会站在哪个立场上?请你用本节课所掌握的知识说明你的理由。

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俗话说:“大树底下好乘凉”,你能用本节课所学的知识对这句话进行解释吗?

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俗话说:“大树底下好乘凉”,你能用本节课所学的知识对这句话进行解释吗?

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请据图回答:
(1)如图中,共有动物
7
7
种,植物
5
5
种.
(2)图中能够产生种子的植物有
3
3
种.
(3)根据脊柱的有无可以将动物分成两类,图中属于无脊椎动物的有
蚯蚓或蝴蝶
蚯蚓或蝴蝶
,属于脊椎动物的有
海龟、鸟、鱼、熊猫、青蛙
海龟、鸟、鱼、熊猫、青蛙
.(分别写出图中一种动物的名称即可)
(4)图中动物的运动方式多种多样,但是都体现了生物对其生活环境的
适应
适应

(5)写出图中生物具有的一种共同特征:
能够进行呼吸
能够进行呼吸

(6)绿色植物通过
光合
光合
作用制造的有机物为图中所有动物直接或间接地提供了食物.

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同步练习册答案