练习册

  • 练习册
  • 试题
    调查你认识的人中哪些人曾无偿献过血.并向他们了解献血对身体有什么影响? 调查你所在的城市血液和血液制品的来源及储备情况.这与人们的生产生活关系如何? 教学过程 师:前不久从报纸上看到这样的一份报道.某地发生一起车祸.多人受伤.其中两人由于失血过多.在送往医院途中死亡.思考.为什么失血过多人会死亡.血液对人有什么作用? 生:血液对人体很重要.担负着人体维持生命活动所必需的各种物质的运输.如果失血过多.各种生命活动就会受到影响.甚至不能正常进行. 师:对于那些失血过多的伤者.可以采取的针对性的紧急救治措施应该怎样.可以减少人员死亡? 生:输血 师:在这一过程中.是有血就可以输.还是需要考虑哪些因素? 生:要注意血型...... 师:本节我们就这方面内容作进一步了解.同学们结合[学案1]展开血型及有关的学习和认识. 生:以小组的形式.参照学案中提供的建议.思考题及相关资料.展开学习讨论和交流. 师:结合讨论题.请同学们谈谈你们的认识和看法. 生:人类的血型有四种类型:A型.B型.AB型.O型.血型是遗传决定的.也是可以遗传的. 生:人类的血型是由奥地利科学家兰德斯坦纳在1900年发现的.但是兰德斯坦纳最初的发现只提到三种类型.没有AB型.后来人们又发现了第四种血型.直到1928年.全世界的血型名称才被统一. 师:人们对事物的认识是逐步的.不断完善的.牛顿曾经这样说过:人们看着我高大.那是因为我站在巨人的肩膀上. 生:我们今天认识的知识.规律.就是学习和继承前人的文化.我们应该站的更高.看的更远. 生:兰德斯坦纳最初发现血型只有三种.后人在此基础上.又提出新的认识.我们认为前人提出的观点并不一定就是十分完美的.可能存在着不完善.甚至是错误的.后人应敢于提出自己的观点. 师:很好.我们在学习和继承前人的知识和经验的过程中.既要尊重科学.但又不能迷信科学.在尊重事实的基础上要敢于怀疑.大胆提出自己的见解. 生:人类在兰德斯坦纳发现血型建立了血液免疫学的基础上.取得了突飞猛进的成绩.现在的10年所取得的成绩.相当于过去一个世纪的总和还要多.所以.兰德斯坦纳.是一个不能被遗忘的名字. 师:兰德斯坦纳发现了血型.在人类输血史上具有划时代意义.输血现已成为临床实际可行的重要治疗措施.有关这部分内容.请同学们参看[学案2]完成相关要求. 生:以小组形式进行.进行模拟血型鉴定. 师:请各组派代表介绍本组血型鉴定的过程和鉴定结果. 生:我们根据资料提供的信息.同种血清和血液之间不会发生凝集反应.在载玻片两边分别标记A.B.然后对应各滴一滴A标准模拟血清和B标准模拟血清.将被鉴定的模拟血样分别滴在两滴模拟血清上.看发生反应的情况.结果是标A的一侧出现浑浊.表明发生凝集反应.我们判定模拟血样是B型血. 图示如下: 师:其他同学是否认可这位同学的鉴定方案.鉴定结果是否正确? 生:我们组的试剂瓶上标的也是张某.鉴定结果也是B型血.但是我们鉴定过程和他们组不太一样.我们是这样做的:在载玻片标有A.B的两端.同样滴一滴模拟血样.然后在标A的一侧滴加A标准模拟血清.在标B的一侧滴加B标准血清.结果是在滴加A标准血清的一侧出现浑浊.即发生凝集反应.我们判定模拟血样是B型血. (其他各组分别简要介绍各组的鉴定结果.分别准备有代表四种血液的模拟血样.每种血样均有2-3个组进行鉴定.) 师:根据各组的鉴定结果.如果出现意外情况需要输血治疗时.可以输哪种类型的血? 生:我们鉴定的结果是A型血.通过分析认为输A型或O型. ...... 师:输血关系列表归纳下来.大家观察看有什么规律? 生:输血时.应以输入同型血为原则.若少量输异型血需进行凝血实验. 师:输血可以救治人的生命.那么.血液从何而来? 生:献血. 师:你怎样评价无偿献血?持什么观点?献血是否影响身体健康? 生:结合[学案3]内容展开自由讨论 生:从血量来看.一个成年人的全身血量约占体重的8%.如一个50公斤体重的成人总血量约有4000毫升.一次献血量为200-400毫升.只占全身总血量的1/10--1/20. 生:人体内有部分血液储存在人体的血液“仓库 .如肝.脾等器官.当机体活动增强或献血后.“仓库 里的血就会调动到血液循环中来.血量可在几分钟到几小时内恢复.不会影响正常的血液循环和血压. 生:血液和其他有生命的东西一样.在不断地进行新陈代谢.各种人体血细胞都有一定的寿命.衰老的血细胞不断地死亡.由骨髓制造新的细胞来补充.献血后.骨髓造血功能回加强.使血液成份维持相对的恒定.因此.献血无损健康的. 师:适量献血对身体不会有危害.一定程度还有益处. 生:我长大成年愿意参加无偿献血.这是很光荣的事情. 生:...... 师:在健康状况允许的情况下.愿我们能够献出一份爱.让血脉相通.真情流淌.我们依靠.所以我们生存. 教学反思 教学效果较好.学生参与讨论和活动的积极性高.在教学过程中通过对科学史以及献血有关内容的了解.对学生进行了情感.态度和价值观的教育.特别是献血方面的有关报道和学生的讨论.增强了学生珍爱生命.相互关爱的美好情感.初步树立了健康的成年公民应当积极参加无偿献血的观念.感到有待改进的是.学生对模拟实验认识不够充分.个别同学尝试用模拟血清鉴定自己的血型.有一定危险性. 【查看更多】

     

    题目列表(包括答案和解析)

    请调查你生活的地区，人粪尿是否进行了无害处理？你对人粪尿的处理还有哪些建议？

    查看答案和解析>>

    请调查你生活的地区，人粪尿是否进行了无害处理？你对人粪尿的处理还有哪些建议？

    查看答案和解析>>

    请调查你生活的地区，人粪尿是否进行了无害处理？你对人粪尿的处理还有哪些建议？

    查看答案和解析>>

    请调查你生活的地区，人粪尿是否进行了无害处理？你对人粪尿的处理还有哪些建议？

    查看答案和解析>>

    请调查你生活的地区，人粪尿是否进行了无害处理？你对人粪尿的处理还有哪些建议？

    查看答案和解析>>


    同步练习册答案