学生四人一组讨论 科学家 实验过程或结果 实验结论 海尔蒙特 1648 木桶里栽柳5年.雨水浇灌.柳苗由2.3kg增重至76.8kg,90kg干土减重57g 柳的增重来自水 普利斯特利 1771 钟罩里的小鼠窒息而死,将小鼠与植物同时放入密封的钟罩内.小鼠生活正常 植物能“净化 空气 英格豪斯 1779 植物的绿色部分.只有在光下才能起到“净化 空气的作用 光的重要作用 谢尼伯 1782 发现照光时绿色植物吸收CO2.释放O2 CO2是原料.O2是产物 索热尔 1804 植物增重大于CO2吸收量减去O2释放量 水是原料 萨克斯 1864 发现照光时叶绿体中的淀粉粒才会增大 有机物是产物 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

探究生物进化的过程和原因:
探究目的:举例说明生物进化的过程和原因
探究指导:
(1)学生4人一组,阅读和讨论下面有关加拉帕戈斯雀的进化材料。达尔文在乘“贝格尔号”舰考察离厄瓜多尔海岸大约900km的加拉帕戈斯群岛时发现,岛上来自南美洲的雀在喙的形态和大小方面发生了许多变化,它们分别取食不同类型的食物(如图所示)。加拉帕戈斯 雀进化过程。
(2)小组尝试提出有关加拉帕戈斯雀进化过程的假设。建议考虑:如果加拉帕戈斯雀不改变取食的食物种类,将会发生什么情况?加拉帕戈斯雀的喙的形态改变是由取食不同类型的食物决定的,而且不是一代两代就能完成的。这些事实对作出加拉帕戈斯雀进化过程的假设有没有启示?
(3)每个学生充分发表自己的见解,相互交流和讨论,达到一定的统一。尝试用图示的方法,论述四种雀是如何从取食昆虫的美洲雀进化发展而来的;
(4)讨论:在加拉帕戈斯雀的进化过程中起决定作用的因素是什么?
深入探究:以小组为单位,观察周围一种比较熟悉的饲养动物或栽培植物,提出有关这种动物或植物从野生状态进化为现在状态的问题。通过查阅相关资料或走访相关专业人员,探究在长期的人工饲养或栽培过程中,这些生物进化的过程和原因。

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科学家曾用变形虫做一组这样的实验:将一个变形虫细胞分割为两块,一部分有完整的细胞核,另一部分为无核的细胞质团.将分割后的两块变形虫分别培养一段时间.下列相关说法正确的是(  )
A、有核的部分不能继续生长B、无核的细胞质团能继续生长C、该实验能证明细胞核是细胞生命活动的控制中心D、该实验能证明细胞质是细胞生命活动的控制中心

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当你搬动花盆或石块,会发现鼠妇很快就爬走了,这是为什么呢?是因为环境变明亮了吗?某同学对此进行了探究.请你帮忙来完成.
(1)提出问题:光会影响鼠妇的分布吗?
(2)做出假设:
鼠妇会选择阴暗的环境或鼠妇不会选择阴暗的环境
鼠妇会选择阴暗的环境或鼠妇不会选择阴暗的环境

(3)在实验中所用鼠妇的数量是
D
D

A.一只     B.两只    C.三只     D.十只
(4)在实验中的变量是
光照
光照
.明亮与阴暗形成了一组
对照
对照
实验.
(5)该同学对此实验重复了5次,结果如下:
环境 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次
明亮 0 2 1 0 1
阴暗 10 8 9 10 9为了使实验结论更准确,应对上述数据做怎样的处理?
求平均值
求平均值

(6)通过上述实验得出结论是
光对鼠妇的生活有影响,鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中生活
光对鼠妇的生活有影响,鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中生活

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英国科学家普里斯特利曾做过如下实验:在甲、乙两个密闭的玻璃容器中,甲容器中放入一只小白鼠,乙容器中放了一盆绿色植物和一只小白鼠,都给予充足的光照,他发现小白鼠在乙容器中比在甲容器中存活的时间长.请根据以上实验现象分析回答:
(1)甲容器中小白鼠很快死亡的原因是
缺少氧无法呼吸
缺少氧无法呼吸
,乙容器中小白鼠比甲容器中小白鼠存活时间长的原因是
植物光合作用释放氧气,供小白鼠正常呼吸利用
植物光合作用释放氧气,供小白鼠正常呼吸利用

(2)实验中甲和乙是一组
对照
对照
实验,实验时两个容器中选用的小白鼠应该是
大小相当、生命活力一样
大小相当、生命活力一样

(3)如果用黑布将乙容器罩住,那么小白鼠存活的时间比没有罩住时存活的时间要
,因为用黑布罩住的植物不能进行
光合作用
光合作用
,但能进行
呼吸作用
呼吸作用
,说明植物的光合作用需要
光照
光照

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如图是模仿英国科学家普罗斯特勒做过的一个实验示意图(注:玻璃罩是密闭的)
(1)该实验中,甲和乙是作为一组
对照
对照
实验.
(2)在乙中,植物光合作用为小白鼠呼吸提供了
氧气
氧气
,验证这种气体可以用
带火星的木条复燃
带火星的木条复燃
 的方法,同时小白鼠呼吸所产生的
二氧化碳
二氧化碳
也为植物光合作用提供了原料,验证这种气体可以用
澄清的石灰水变浑浊
澄清的石灰水变浑浊
的方法.
(3)该实验的变量是:
绿色植物
绿色植物

(4)第一次实验后,发现结果与假设不一致时,下列不符合科学探究做法的是
A
A

A.否定原来的假设,得出与假设相反的结论
B.按照原来的实验方案重复多次,检验实验结果是否一致
C.检查实验方案,并通过实验重新检验假设
D.检查实验装置,是否符合实验方案.

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同步练习册答案