A、R细菌占据了其他细菌的生存空间

B、R细菌吞噬了其他细菌

C、R细菌产生了不利于其他细菌生存的物质

D、R细菌更易吸收培养基中的物质

某校探究性学习小组对一个池塘生态系统中生物摄取的食物成分进行分析，生物之间存在下表所示的食物关系（存在食物关系用“√”表示）请据表回答下列问题：（8分）

被食者 捕食者	小球藻	草鱼	水草	鲫鱼	鱼虫
草鱼	√		√
鲫鱼	√		√		√
鱼虫	√

（1）此池塘生态系统中属于生产者的有           ；次级消费者有                 。
（2）此池塘生态系统中共有      条食物链，请写出一条包含鱼虫的食物链　　　　　       。
（3）根据表中生物之间存在的食物关系可知，草鱼属于    性动物，鲫鱼属于    性动物。
（4）假如草鱼的食物全部来自水草，水草体内含有的能量只有10%能够流入草鱼，则草鱼体内的能量每增加1千焦需消耗含       千焦能量的水草。鸡粪是优良的鱼类饲料，适量的投入可以给鱼提供食物，从而提高鱼的产量。鸡粪中的碳元素以            形式流向鱼。

某校探究性学习小组对一个池塘生态系统中生物摄取的食物成分进行分析，生物之间存在下表所示的食物关系（存在食物关系用“√”表示）请据表回答下列问题：（8分）

被食者 捕食者	小球藻	草鱼	水草	鲫鱼	鱼虫
草鱼	√		√
鲫鱼	√		√		√
鱼虫	√

（1）此池塘生态系统中属于生产者的有           ；次级消费者有                 。

（2）此池塘生态系统中共有      条食物链，请写出一条包含鱼虫的食物链　　　　　       。

（3）根据表中生物之间存在的食物关系可知，草鱼属于    性动物，鲫鱼属于    性动物。

（4）假如草鱼的食物全部来自水草，水草体内含有的能量只有10%能够流入草鱼，则草鱼体内的能量每增加1千焦需消耗含       千焦能量的水草。鸡粪是优良的鱼类饲料，适量的投入可以给鱼提供食物，从而提高鱼的产量。鸡粪中的碳元素以            形式流向鱼。

 

某校生物探究性学习小组同学为探究某些生态因素在生态系统中的作用，设计了如下实验：

实验材料用具：有盖玻璃瓶，池水，河泥，水藻，小鱼等。

实验步骤：

第一步：在四个大小形状相同的有盖玻璃瓶中加入等量的池水，另外向C、D瓶中加入等量的河泥；

第二步：向B、C、D中放入等量的水藻；

第三步：向四个瓶中放入大小形状和生长状况相近的小鱼各两条；

第四步：把A、C、B瓶置于阳光下，D瓶放在黑暗的环境中。实验装置如下图所示：

第五步：观察记录实验现象。

实验结果：A～D 4个装置中小鱼存活时间的长短依次是C>B>A>D。

请你利用所学知识，帮助该小组同学分析并回答下列问题：

（1）实验装置A、B、C所模拟的生态系统中，相同的非生物因素是池水、______、温度、空气、空间等；

（2）小生态瓶B、C、D均可以看作是一个小生态系统。从生态系统的成分分析，在这些小生态系统中，池水和河泥中的细菌等微生物属于____________。

（3）比较A、B、C的实验结果可知，小鱼存活时间的长短与　　　　　 和河泥有关。

（4）比较A、B的实验结果可知，水藻的作用是进行　　　          　    　　。

（5）D装置中，小鱼存活的时间比Ａ装置中的存活时间短，最可能的原因是水藻呼吸作用消耗了______。

（6）比较C、D的实验结果可说明，水藻在有______的条件下，才能释放氧气。