（2013?寿光市二模）豆制品因含丰富的人体必需氨基酸和维生素等有益成分，越来越受到人们的关注．下面是大豆不同生长发育时期的示意图，请据图回答问题：
（1）从构成生物体的结构层次分析，A、D、E都属于．
（2）A→B表示种子的萌发过程，其中最先突破[⑤]的结构是[]．
（3）C中把土壤中的水分运输到根、茎、叶的结构是，该植株的主根不断伸长，主要是依靠根尖区细胞不断进行有丝分裂、分化的结果．
（4）E是由D中的发育而来，在其发育成E之前必须经过重要的生理过程是．
（5）种植大豆的田地中往往不需多施加氮肥，原因是．
（6）种子萌发受环境因素的影响．有人提出在一定温度下“用低浓度盐水浸泡种子，会加快种子的萌发”，请你帮助完成以下探究实验：
实验步骤：
①将100粒大豆种子平均分为甲、乙两组，甲组浸泡在2%的食盐水中，乙组浸泡在中，在相同条件下浸泡一段时间．
②将浸泡后的两组种子分别放入甲、乙培养皿中，放置在温度适宜的地方并注意保湿．
③随时观察并记录甲、乙两组培养皿中已萌发的种子数，并比较两组种子萌发的时间．
预测实验结果：
在甲、乙两组种子萌发数目相同的情况下，若所用时间（ 填甲＞乙或甲=乙或甲＜乙），则说明2%的食盐水可以加快大豆种子的萌发．
（7）田地里大豆和玉米叶上生了蚜虫．同学们听说烟草茎叶中的有毒物质可做杀虫剂，学校生物兴趣小组决定将这一问题进行实验探究，用烟草茎叶泡水喷洒叶面防治蚜虫，实验方案如下：

分组	喷洒液体	相同时间喷洒次数	喷洒液体前植物叶片单位面积蚜虫数量	喷洒液体后植物叶片单位面积蚜虫数量
甲组	200毫升烟草茎叶浸泡液	2	大豆蚜虫20只
乙组	200毫升清水	2	玉米蚜虫20只	此方案设计不合理的地方 不是同种植物，变量不唯一 不是同种植物，变量不唯一 ． 查看答案和解析>> 豆制品因含丰富的人体必需氨基酸和维生素等有益成分，越来越受到人们的关注．如图是大豆不同生长发育时期的示意图，请据图回答问题： （1）从构成生物体结构层次分析，A、D、E都属于 器官 器官 ． （2）A→B表示种子的萌发过程，萌发时所需的营养主要来自于[] ④子叶 ④子叶 ，萌发过程中最先突破[⑤]的结构是 胚根 胚根 ． （3）C发育过程需要大量水分，水分主要通过根尖的 成熟区 成熟区 部位吸收，然后由茎中的 导管 导管 运输到叶． C中该植株的茎中无 形成层 形成层 结构，故不能长得很粗． （4）[D]中的主要结构是 花蕊 花蕊 ，A是由D中的 胚珠 胚珠 发育而来的，E是由D中的 子房 子房 发育而来的，在D发育成E之前必须经过重要的两个生理过程是 传粉和受精 传粉和受精 ． （5）种子萌发受环境因素的影响．有人提出在一定温度下“用低浓度盐水浸泡种子，会加快种子的萌发”，请你帮助完成以下探究实验： 实验步骤： ①将100粒大豆种子平均分为甲、乙两组，甲组浸泡在2%的食盐水中，乙组浸泡在 清水 清水 中，在相同条件下浸泡一段时间． ②将浸泡后的两组种子分别放入甲、乙培养皿中，放置在温度适宜的地方并注意保湿． ③随时观察并记录甲、乙两组培养皿中已萌发的种子数，并比较两组种子萌发的时间． 预测实验结果： 在甲、乙两组种子萌发数目相同的情况下，若所用时间 甲＜乙 甲＜乙 （填甲＞乙或甲=乙或甲＜乙），则说明2%的食盐水可以加快大豆种子的萌发，反之亦反． 查看答案和解析>> 法国著名科学家巴斯德在研究牲口患炭疽病时，进行了如下实验： Ⅰ．提供实验的绵羊分为甲、乙两组， Ⅱ．甲组绵羊用毒性已削弱的炭疽病病原菌注射，它们感染后没有发病；乙组没有注射．Ⅲ．十天后，对甲、乙两组绵羊同时注射毒性极强的炭疽病病原菌， Ⅳ．经过一段时间，甲组绵羊全部正常生活，而乙组的绵羊全部死亡， 请回答： （1）实验中，甲组绵羊第二次注射后没有发病的现象属于 特异性 特异性 免疫； （2）乙组绵羊在实验中起到的作用是 对照 对照 ； （3）甲组绵羊第一次注射的是毒性较弱的炭疽病病原体，它进入体内作为 抗原 抗原 起作用，体内产生的具有免疫力的抗体，其物质成分是 蛋白质 蛋白质 ． 查看答案和解析>> 将颗粒饱满的种子分为甲、乙两组，在25℃左右温度下分别播种，甲组种在潮湿肥沃的土壤里，乙组种在潮湿贫瘠的土壤里，这两组种子发芽的情况是 同时发芽（或发芽率相同） 同时发芽（或发芽率相同） ． 查看答案和解析>> 为了验证酵母菌的发酵作用，某小组的同学设计了两组实验方案．他们的共同点是：取相同的玻璃瓶两只，分为甲、乙两组，分别加入等量的温开水，每组按照各自的方案（方案一、方案二）加入不同的物质后，将相同的气球套在瓶口，放在温暖的环境中，一段时间后观察． 方案一：甲组瓶内加入一定量的干酵母和蔗糖，乙组瓶内只加入与甲组等量的蔗糖，不加干酵母． 方案二：甲组瓶内加入一定量的干酵母和蔗糖，乙组瓶内只加入与甲组等量的干酵母，不加蔗糖． 请分析以上两种方案： （1）预期甲乙两组的实验现象： 方案一： 甲瓶气球鼓起来，乙瓶气球不变 甲瓶气球鼓起来，乙瓶气球不变 ． 方案二： 甲瓶气球鼓起来，乙瓶气球不变 甲瓶气球鼓起来，乙瓶气球不变 ． （2）你认为哪个方案更合理？ 方案一 方案一 ．理由是 由于该实验是验证酵母菌的发酵现象的，因此实验变量应该是酵母菌，方案一的实验变量是酵母菌，方案二的实验变量是蔗糖 由于该实验是验证酵母菌的发酵现象的，因此实验变量应该是酵母菌，方案一的实验变量是酵母菌，方案二的实验变量是蔗糖 ． （3）上述方案中既要加入温开水，又要放在温暖的环境中，其原因是 给酵母菌提供适宜的温度环境 给酵母菌提供适宜的温度环境 ． （4）酵母菌发酵产生的气体是 二氧化碳 二氧化碳 ．如何证明？ 通入澄清的石灰水，如果能使澄清的石灰水变浑浊，则证明产生的气体是二氧化碳 通入澄清的石灰水，如果能使澄清的石灰水变浑浊，则证明产生的气体是二氧化碳 ． 查看答案和解析>> 同步练习册答案 全品作业本答案 同步测控优化设计答案 长江作业本同步练习册答案 同步导学案课时练答案 仁爱英语同步练习册答案 一课一练创新练习答案 时代新课程答案 新编基础训练答案 能力培养与测试答案 更多练习册答案 百度致信 - 练习册列表 - 试题列表 湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区 违法和不良信息举报电话：027-86699610 举报邮箱：58377363@163.com 版权声明：本站所有文章，图片来源于网络，著作权及版权归原作者所有，转载无意侵犯版权，如有侵权，请作者速来函告知，我们将尽快处理，联系qq：3310059649。 ICP备案序号: 沪ICP备07509807号-10 鄂公网安备42018502000812号