分析实验现象.你得出的结论是什么? (萌发种子进行呼吸时产生热量.) 提问:刚收割的新鲜稻种堆放在一起为什么会发热? 小结:萌发种子进行呼吸作用时.不但吸收氧气.释放二氧化碳.而且会产生热量. 布置课外探究实验(探究植物细胞的呼吸作用): 植物体的根.茎.叶.花和果实都能作为实验材料.请同学们从教师给出的材料和仪器中任选.也可以自己准备材料.进行探究实验.设计实验方案时.可参照萌发种子进行呼吸作用的演示实验.实验方案要科学.实验步骤要便于操作.实验现象要便于观察和记录.(实验材料由教师提供.实验设计和操作由学生课外进行.如有疑问可以询问老师.) [教学反思] 本节课教学改变了传统的“演示实验由教师来做 的教学方法.具有以下优点: 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

请回答下列有关实验方面的问题:

⑴比利时科学家海尔蒙特曾经做过一个著名的实验(如图)。
①海尔蒙特针对自己的实验结果得出的结论是:柳树获得的74.6kg物质只是来源于水。根据你所学习的生物学知识判断,海尔蒙特的结论        (填“是”或“不”)确切。
②在海尔蒙特的实验中,土壤干重减少90g,主要是由于土壤中的     部分被植物吸收了。
⑵某初中生物兴趣小组的同学在探究“唾液对淀粉的消化作用”课题时,设计的实验方案如下表。请完成下列问题:
试管编号
1
2
3
4
5
馒头的形状
适 量 碎 屑
适量馒头块
适 量 碎 屑
是否加唾液
2毫升唾液
2毫升清水
2毫升唾液
是否搅拌
充 分 搅  拌
不 搅  拌
充 分 搅  拌
水浴温度
37℃
0℃
100℃
碘    液
2 滴
①从1、2号试管的实验现象分析,唾液中的           ,可以使淀粉的性质发生变化。
②如果该兴趣小组选用1、4、5号试管进行实验,其自变量是:______________。
③实验中,适宜的温度为什么是37℃?                                    

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鲫鱼能在光线很弱的水中游泳,但不会和水中的石块或其他物体碰撞.其原因是什么?请你设计一个探究实验来验证你的结论.
(1)提出问题:
鱼的侧线有感知水流和测定方向的作用吗?
鱼的侧线有感知水流和测定方向的作用吗?

(2)作出假设:根据你的观察和生活经验作出的假设是
鱼的侧线有感知水流和测定方向的作用.
鱼的侧线有感知水流和测定方向的作用.

(3)制订并实施计划:
取大小健康状况相同的两条鱼,一条鱼用凡士林将侧线涂盖起来,另一条不做任何处理.
取大小健康状况相同的两条鱼,一条鱼用凡士林将侧线涂盖起来,另一条不做任何处理.
然后将它们放在同一个盛有水的鱼缸中,观察现象
然后将它们放在同一个盛有水的鱼缸中,观察现象

(4)分析结果,得出结论:
鱼的侧线有感知水流和测定方向的作用.
鱼的侧线有感知水流和测定方向的作用.

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请回答下列有关实验方面的问题:
(1)比利时科学家海尔蒙特曾经做过一个著名的实验(如图).
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①海尔蒙特针对自己的实验结果得出的结论是:柳树获得的74.6kg物质只是来源于水.根据你所学习的生物学知识判断,海尔蒙特的结论
 
(填“是”或“不”)确切.
②在海尔蒙特的实验中,土壤干重减少90g,主要是由于壤中的
 
部分被植物吸收了.
(2)某初中生物兴趣小组的同学在探究“唾液对淀粉的消化作用”课题时,设计的实验方案如表.请完成下列问题:
试管编号 1 2 3 4 5
馒头的形状 适  量  碎  屑 适量馒头块 适  量  碎  屑
是否加唾液 2毫升 唾液 2毫升 清水 2毫升 唾液
是否搅拌 充  分  搅   拌 不  搅   拌 充  分  搅   拌
水浴温度 37℃ 0℃ 100℃
碘     液 2  滴①从1、2号试管的实验现象分析,唾液中的
 
,可以使淀粉的性质发生变化.
②如果该兴趣小组选用1、4、5号试管进行实验,其自变量是:
 

③实验中,适宜的温度为什么是37℃?
 

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某实验小组利用天竺葵进行“绿叶在光下制造有机物”的实验,下图是实验过程中的一些步骤:

请根据图中所示的步骤回答:
(1)进行这项实验时,要把用于实验的植物放在黑暗处一昼夜。这样做的目的是什么?
(3)图B所示的步骤是_________,这样做的目的是_________。
(4)观察并分析图C所示的现象,你能够得出什么结论?

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某实验小组利用天竺葵进行“绿叶在光下制造有机物”的实验,下图是实验过程中的一些步骤:

请根据图中所示的步骤回答:

 (1)进行这项实验时,要把用于实验的植物放在黑暗处一昼夜。这样做的目的是什么?

 (3)图B所示的步骤是_________,这样做的目的是_________。

(4)观察并分析图C所示的现象,你能够得出什么结论?

 

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