兴趣小组同学的带动和老师鼓励性的语言.极大地调动学生的参与热情.为学生课后的探究实验的顺利进行准备了精神条件. 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

某生物兴趣小组为了验证“绿叶在光下制造有机物”,进行了如下图所示的实验操作(次序已打乱),请你结合所学知识回答下列问题:精英家教网
(1)该实验正确的操作步骤是2→6→1→
 
 
 
→7(用图中的数字和箭头排列).
(2)6中用黑纸片把一片叶的部分区域从上、下两面遮盖,这样做的目的是设置
 
,该实验控制的变量是
 

(3)4中滴加的液体是
 
.7中小烧杯中的液体是
 
,其作用是
 

(4)若生物兴趣小组同学的操作步骤完全正确,那么在图7中可观察到的实验现象是
 
,这说明
 
是光合作用的产物.该实验现时还可以证明光是光合作用的必要条件.

查看答案和解析>>

(2011?枣庄)某生物兴趣小组为了验证“绿叶在光下制造淀粉”,进行了如图所示的实验操作(次序已打乱),请你结合所学知识回答下列有关问题:
(1)该实验正确的操作步骤是1-→2-→
3-→7-→4-→6
3-→7-→4-→6
-→5(用图中的数字和箭头排列).
(2)图2用黑纸片把一片叶的部分区域从上、下两面遮盖,这样做的目的是设置
对照(或对照实验)
对照(或对照实验)
,该实验控制的变量是
光的有无(或光)
光的有无(或光)

(3)图6中滴加的液体是
碘液
碘液
.图7小烧杯中的液体是
酒精
酒精
,其作用是
脱去叶绿素(或溶解叶绿素)
脱去叶绿素(或溶解叶绿素)

(4)若生物兴趣小组同学的操作步骤完全正确,那么在图5中可观察到的实验现象是
照光部分变蓝色,遮光部分不变蓝色
照光部分变蓝色,遮光部分不变蓝色
,这说明
淀粉
淀粉
是光合作用的产物.该实验现时还可以证明
是光合作用的必要条件.

查看答案和解析>>

精英家教网某生物兴趣小组为了完成“验证绿叶在光下合成淀粉”实验,进行了如图的实验操作(次序已打乱),请你结合所学知识回答下列问题.
(1)该实验正确的操作步骤是1→2→
 
(用图中的数字和箭头排列)
(2)图1把天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是
 
;图2用黑纸片把叶的部分区域上、下两面遮盖,这样做的目的是设置
 
,这个实验控制的变量是
 

(3)图6中大烧杯内的小烧杯里盛装的液体是
 
,其作用是
 

(4)若生物兴趣小组同学的操作过程完全正确,那么最终观察到的现象是遮光部分
 
,不遮光部分
 
.这个实验可以说明光合作用的产物有
 
.(本小题的前两空选填“变蓝”和“不变蓝”)

查看答案和解析>>

(2010?徐州)下表是某生物兴趣小组同学的实验记录,请问该小组同学探究的课题是(  )
试管编号
加入物质 浆糊 唾液 浆糊 唾液 盐酸 浆糊 唾液 浆糊 唾液
温  度 37℃ 37℃ 100℃ 0℃
时   间 10分钟 10分钟 10分钟 10分钟
加入碘液后的现象 不变蓝 变蓝 变蓝 变蓝

查看答案和解析>>

下表是某生物兴趣小组同学的实验记录,根据所学生物知识回答问题:
试管编号
加入物质 浆糊   唾液 浆糊   唾液   盐酸 浆糊  唾液 浆糊    唾液
温度 37℃ 37℃ 100℃ 0℃
时间 10分钟 10分钟 10分钟 10分钟
加入碘液后的现象 不变蓝 变蓝 变蓝 变蓝(1)表中的4个组的实验,你认为构成对照组的分别是
甲和乙、甲和丙、甲和丁
甲和乙、甲和丙、甲和丁
;实验变量包括
酸碱度、温度、温度
酸碱度、温度、温度

(2)乙、丙能否形成一组对照实验,并说出理由
不能;因为变量不唯一
不能;因为变量不唯一

(3)甲组实验不变蓝的原因是
淀粉被消化了
淀粉被消化了

查看答案和解析>>


同步练习册答案