各组将本组对问题的结论在全班交流.并将大家讨论后的结果填在课本中. 现摘取几例精彩的案例与大家共赏. 案例描述 案例1:甲.乙两个大玻璃瓶内盛有同样的溶解有空气的蒸馏水.将蚕豆幼苗按图1的方法“栽培 在玻璃瓶甲中.乙瓶空放.两瓶放在温暖的地方2天. 实验现象:滴入乙瓶中的澄清石灰水不变浑浊.滴入甲瓶中的澄清石灰水立刻变浑浊. 实验结论:说明根呼吸时产生二化碳. 答辩内容: 问:两瓶中为什么要放入蒸馏水.而不放自来水呢? 答:目的是防止自来水中的其他物质对实验结果产生干扰.(学生在设计实验方案时.不仅设有对照实验.而且还考虑到其他因素的干扰可能性.此方案设计科学.严密.充分体现了学生的创新能力). 案例2:将蚕豆幼苗移栽在80mL的小烧杯中.然后放入1000mL的大烧杯中.大烧杯口用透明塑料袋扎上.另有1000mL的大烧杯中放有干树叶.杯口也用透明塑料袋扎上.放在温暖的暗处一昼夜. 实验现象:将燃烧的蜡烛放进栽有蚕豆幼苗的大烧杯里.蜡烛很快熄灭,将燃烧的蜡烛放进盛有干树叶的大烧杯里.蜡烛正常燃烧. 实验结论:活着的叶片进行呼吸作用时吸收氧气. 答辩内容: 问:为什么将两组烧杯都放入温暖的暗处一昼夜.而不是放在阳光下呢? 答:如果放在阳光下.绿叶就会进行光合作用释放氧气,放在暗处叶片不能进行光合作用.却进行呼吸作用.消耗烧杯中的氧气.因此用点燃的蜡烛检验.就能看到结果. 问:为什么要将实验装置放在温暖的暗处呢? 答:温暖的地方叶片呼吸作用旺盛.实验效果明显. 学生补充:蚕豆幼苗的茎也在进行呼吸作用. (从学生的实验设计和回答可以看出学生思维缜密.考虑周全.具有严谨的科学态度.在自主和谐的学习氛围中.学生思维活跃.智慧得到充分的发挥.) 案例3:取两个同样大小透明密封的塑料袋.进行甲.乙编号.甲袋中放入正在萌发的大豆种子.乙袋中放入煮熟冷却后的大豆种子.袋口均扎有塑料细管.细管末端用夹子夹住.放在温暖的地方一天. 实验现象:将甲袋中的气体挤压入澄清石灰水中.石灰水变混浊,将乙袋中的气体挤压入澄清石灰水中.石灰水不变混浊. 结论:萌发的种子呼吸产生二氧化碳. 答辩内容: 问:你们是怎么想出这种办法的? 答:受课本演示实验的启发.而且教师要求我们设计的实验方法要简便.便于观察实验现象.所以我们就想出这种办法(此实验方案的设计虽参照了课本.但又不同于课本.比课本的方案实验效果还要明显.表现了学生的学习机智和创新能力.学生解决问题的能力是无限的.) 案例4:取两个透明密封的塑料袋.进行甲.乙编号.甲袋中放入几个新鲜的大苹果.乙袋中放入几个煮熟冷却后的大苹果.袋口均扎紧.放在温暖的地方一天. 验证:先将2个酚酞试纸条置于石灰水中.试纸迅速变为鲜红色.再分别将试纸条迅速地放到盛有新鲜苹果的塑料袋内和熟苹果的塑料袋内.观察试纸条颜色的变化. 实验现象:甲袋中的试纸条和乙袋中的试纸条颜色变化区别不大. 结论:实验结果对比不明显.没有明确结论. 答辩内容: 问:你们组实验为什么会失败? 答:可能是塑料袋密封不好.或者是苹果呼吸作用弱的原因.(实验失败不回避.及时分析原因.表现了同学们实事求是的科学态度和敢于直面失误的乐观向上的精神.) 其他组的同学方案设计得也都不错.有的用水藻进行实验.有的用月季花进行实验.这里不再一一描述. 我惊讶于同学们无穷的创新能力.他们自行作出假设.制定实验步骤.实施实验.观察得出结论.表达和交流实验结果.每一步都体现了学生的智慧.每一步都发展着学生的合作能力.实践能力和创新能力.特别是答辩问题的提出.充分地展示了学生思维的敏捷性.同时也显示了学生已初步具有严谨的科学态度. 通过交流讨论.同学们更清楚地认识到科学探究实验不仅要有严谨的科学态度.而且要以实验事实为依据.要有实事求是的科学精神.探究的结果告诉同学们不仅植物的根.茎.叶.花.果实等都能进行呼吸作用.而且所有活细胞的呼吸作用都是时刻进行着的. 呼吸作用的原理及意义 设问:水果放久了会萎缩变小.这仅仅是因为失水的原因吗? 当然不是.(允许学生稍作议论.然后总结) 科学研究证明.植物体进行呼吸作用时.需要消耗细胞内储存的有机物.植物的生命活动需要能量.这些能量来自细胞内储存的有机物.当有机物分解时.储存的能量被释放出来. 细胞内分解有机物和释放能量的主要场所是线粒体.这个过程需要氧气参加并产生二氧化碳和水.用反应式表示如下: 什么是呼吸作用呢? (请同学们根据所学知识回答). 绿色植物吸收氧气.将有机物分解成二氧化碳和水.同时释放能量的过程.叫做呼吸作用. 植物体通过呼吸作用释放的能量.一部分用于各种生命活动.一部分转化成热量散失.因此.植物的呼吸作用为生命活动提供了动力. [教学反思] 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

某同学做“探究水温对金鱼呼吸频率的影响”的活动,请你将他的探究过程填写完整。
(1)提出问题:_______________________________________?
(2)作出假设:_______________________________________。
(3)制定计划:本实验中的变量______________,你认为本次探究活动中的要点是______________________________。
(4)实施计划:在实验的过程中要仔细观察,认真记录,可将金鱼在不同温度的水温中的呼吸频率记录下来,填写入表格。
(5)_____________________________________________________。
(6)表达和交流:为了使探究的结论更加趋于正确,要计算出全班各组的_______________,并进行分析讨论。

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某位同学设计了一组“探究水温对金鱼呼吸频率的影响”的活动,请你将他的探究活动的过程填写完整.
①提出问题:
水温会影响金鱼的呼吸频率吗?
水温会影响金鱼的呼吸频率吗?

②作出假设:
水温会影响金鱼的呼吸频率
水温会影响金鱼的呼吸频率

③制定计划:本实验中的变量是
水温的高低
水温的高低

你认为本次探究活动中的要点是
改变水温并观察水中金鱼的呼吸状况
改变水温并观察水中金鱼的呼吸状况

④实施计划:在实验的过程中要仔细观察,认真记录,可将金鱼在不同的水温中的呼吸频率记录下来,填写表格.
得出结论
得出结论

⑥表达和交流:为了使探究的结论更加趋于正确,要计算出全班各组的
平均值
平均值
,并进行分析讨论.

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小明为研究“土壤的湿度对鼠妇生活的影响”,他设计了一组探究活动.请你将他的探究活动报告填写完整.
(1)提出问题:土壤的湿度会影响鼠妇的生活吗?
(2)作出假设:
鼠妇适于生活在潮湿(或干燥)的土壤里
鼠妇适于生活在潮湿(或干燥)的土壤里

(3)制定计划:
?材料用具:a、1只鼠妇b、10只鼠妇c、湿土d、干土e、铁盒f、玻璃板g、纸板h、阴暗i、明亮j、潮湿k、干燥).请选择本实验用到的材料用具是
b、c、d、e、g
b、c、d、e、g
.(用字母填空)
?实验装置:在铁盒内以横轴中线为界,左右两侧分别放置
c和d
c和d
,这样在铁盒内就形成了
j和k
j和k
两种环境.(用字母填空)
?方法步骤:
①全班分成6-8个小组进行实验
②将鼠妇放入实验装置,注意两侧的中央放的鼠妇数量要
相等
相等

③每分钟统计一次两侧的鼠妇数目,要统计10次.
④实验结果:
鼠妇朝向湿土一侧爬行,且在湿土一侧数量多
鼠妇朝向湿土一侧爬行,且在湿土一侧数量多

(4)实施计划:在实验过程仔细观察,认真记录.可将鼠妇在不同湿度下的分布数量记录下来.
①在探究过程要注意的关键是
控制单一变量(土壤湿度),设计对照实验
控制单一变量(土壤湿度),设计对照实验

②为了使探究的结果更趋于准确,要计算出全班各组数据的平均值,分析其中的原因是
减小实验误差
减小实验误差

(5)得出结论:
土壤的湿度会影响鼠妇的生活
土壤的湿度会影响鼠妇的生活

(6)表达和交流.

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下面是某同学设计的一组“土壤的湿度对鼠妇生活的影响”的探究活动,请你帮助他将探究活动的过程填写完整:
(1)提出问题:
土壤的湿度对鼠妇的生活有影响吗?
土壤的湿度对鼠妇的生活有影响吗?

(2)作出假设:
土壤的湿度会(不会)影响鼠妇的生活
土壤的湿度会(不会)影响鼠妇的生活

(3)制定计划:实验中的变量是
土壤的湿度
土壤的湿度
,你认为本次活动的要点是:①
为鼠妇提供潮湿和干燥两种环境进行对照
为鼠妇提供潮湿和干燥两种环境进行对照
;②
两种环境中只有一个变量(控制变量设置对照实验)
两种环境中只有一个变量(控制变量设置对照实验)

(4)实施计划
在铁盘以横轴中线为界,一侧放上一些干燥的土壤,一侧放上一些潮湿的土壤;然后在两侧的中央各放同样多的鼠妇,盖上黑纸板,静置一段时间观察.
在铁盘以横轴中线为界,一侧放上一些干燥的土壤,一侧放上一些潮湿的土壤;然后在两侧的中央各放同样多的鼠妇,盖上黑纸板,静置一段时间观察.

在实验过程中要仔细观察、认真记录,可将鼠在不同湿度下的分布数量记录下来.
(5)
得出结论
得出结论

(6)表达和交流:为了使探究活动的结果更趋于正确,要计算出全班各小组的
平均值
平均值
,并进行分析和讨论.该实验结束后,对鼠妇应如何处置?
放回适合它们生存的自然环境中
放回适合它们生存的自然环境中

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下面是某同学设计的一组“土壤的湿度对鼠妇生活的影响”的探究活动,请你帮助他将探究活动的过程填写完整:
(1)提出问题:________.
(2)作出假设:________.
(3)制定计划:实验中的变量是________,你认为本次活动的要点是:①________;②________.
(4)实施计划________.
在实验过程中要仔细观察、认真记录,可将鼠在不同湿度下的分布数量记录下来.
(5)________.
(6)表达和交流:为了使探究活动的结果更趋于正确,要计算出全班各小组的________,并进行分析和讨论.该实验结束后,对鼠妇应如何处置?________.

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同步练习册答案