学习活动中的两极现象 上述几个精彩案例.小组同学的思维都比较活跃.能动性较强.知识面也较广.而有些小组的成员好“安静 .喜欢做旁观者.不能够积极主动地参与到小组学习中.当老师问及时.只是笑而不答.因此学习活动中出现两极的现象.我想这种开放性课堂教学模式.对于素质较高的学生群体来说.是还给他们思维飞跃的空间和激发他们思维创造力的很好的模式.而对另一个群体来说.却不太合适.新课程标准要求面向全体学生.促进每一个学生的全面发展.因此.在实际的教学活动中.要想两者兼顾.就必须对学生群体的综合素质充分考虑.实行分层教学.这是本人的一点想法.在这里提出来与大家探讨. [教学点评] 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

关于生物在自然界中的作用,有以下几个方面,请回答:
(1)绿色植物通过
光合作用
光合作用
把二氧化碳和水转化成含有能量的有机物,从而养育地球上的
其他生物
其他生物

(2)动物作为消费者,在生态系统中与其他各种生物之间存在着密切联系.在生态系统中各种生物的
数量
数量
所占比例
所占比例
总是维持
相对稳定
相对稳定
的状态,这种现象叫做
生态平衡
生态平衡

(3)动物能够帮助植物
传粉
传粉
,使这些植物顺利
繁殖后代
繁殖后代
;动物还能帮助植物传播
种子
种子
,有利于
扩大分布范围
扩大分布范围

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关于生物在自然界中的作用,有以下几个方面,请回答:
(1)绿色植物通过_________把二氧化碳和水转化成含有能量的有机物,从而养育地球上的___________。
(2)动物作为消费者,在生态系统中与其他各种生物之间存在着密切联系。在生态系统中各种生物的________和________总是维持________的状态,这种现象叫做___________。
(3)动物能够帮助植物_________,使这些植物顺利_________;动物还能帮助植物传播__________,有利于__________。

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  动物界是生物分类中的一个系统,其种类极多,它们千姿百态,很不相同。人们在“界”下又增加了低一级的分类单位,称为“门”。分类学家根据物种之间形态的差异、构造的繁简,进化程度的高低等来为动物界划分“门”。

  由低等至高等,动物界可分为以下几个门:即原生动物门、腔肠动物门、扁形动物门、线形动物门、环形动物门、节肢动物门、软体动物门、棘皮动物门、脊索动物门。

  (1)你知道下列动物分别属于哪个门吗?

  草履虫、猪肉绦虫、水螅、蜜蜂、蜗牛、河蚌、蛇、海参、蛔虫、蚯蚓

  (2)动物界中的脊椎动物可以分为哪几个纲?

  (3)门下面更低的一级分类单位是什么?

  (4)对动物进行分类的依据是什么?

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关于生物在自然界中的作用,有以下几个方面,请回答:
(1)绿色植物通过    把二氧化碳和水转化成含有能量的有机物,从而养育地球上的   
(2)动物作为消费者,在生态系统中与其他各种生物之间存在着密切联系.在生态系统中各种生物的        总是维持    的状态,这种现象叫做   
(3)动物能够帮助植物    ,使这些植物顺利    ;动物还能帮助植物传播    ,有利于   

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如图是菜豆种子结构和种子萌发后的幼苗形态示意图,据图回答:
(1)由图甲到图乙的生命过程中,初期的营养物质主要靠甲图中的④
子叶
子叶
提供的,在玉米种子中它只有
1
1
片.
(2)种子的胚包括甲图中的
①②③④
①②③④
(填标号)几个部分:
乙图中的⑥由甲图中的[
]
胚芽
胚芽
发育而来.
乙图中的⑧由甲图中的[③]
胚根
胚根
发育而来
(3)甲图中的⑤对种子具有
保护
保护
作用.
(4)若要甲萌发,必须满足的外界条件是:一定量的水、
充足的空气
充足的空气
 和
适宜的温度
适宜的温度

(5)某同学还想探究光照对该种子的萌发有无影响,请帮他完成下列实验方案的设计和结果分析.
第一步:在培养皿底部铺上滤纸,并加入适量的水,然后取等量的两份种子分别放人两组培养皿中(温度控制在20℃);第二步:将一组培养皿置于
光照
光照
的环境中,另一组置于黑暗的环境中,培养一段时间.结果分析:如果两组培养皿中种子萌发的结果基本相同,则说明光照对该种子的萌发
没有
没有
(填“没有”或“有”)影响.

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同步练习册答案