师:刚才我们说的是细胞.那植物到底是如何通过根来吸水的呢? 生:激烈讨论师:那你们就通过实验来证明你们的猜想.怎么设计这个实验呢? 生:开始讨论.每个小组的同学争论得很激烈. ——青夏教育精英家教网—

师:刚才我们说的是细胞.那植物到底是如何通过根来吸水的呢? 生:激烈讨论师:那你们就通过实验来证明你们的猜想.怎么设计这个实验呢? 生:开始讨论.每个小组的同学争论得很激烈. 生发言:(1)我们小组准备将两株幼苗分别插于盛有浓盐水和清水的细口瓶中.一段时间后观察实验结果. (2)我们小组准备将两株幼苗分别插于盛有浓盐水和清水的细口瓶中.另选一株放在纸上作为对照.一段时间后观察实验结果. (3)我们小组准备将三株幼苗分别插于盛有浓盐水.稀盐水和清水的细口瓶中.并且将同样插在盛有浓盐水.稀盐水和清水的细口瓶中的三株幼苗放在阳光下.一段时间后观察实验结果.(表扬:这一组的同学说得比较详细一些.很好) 师:每个小组的观点基本上是使用浓盐水和清水来对照实验的.下面就根据自己的设想开始验证. 生:每个小组的同学都迫不急待地开始做实验.有的动手做.其它同学都观察得很认真.有的同学拿着笔准备做记录.下面根据自己的设计开始验证. 生:1)我们小组将两株幼苗分别插于盛有浓盐水和清水的细口瓶中.10分钟以后观察到插于盛有浓盐水幼苗变萎蔫了.而插于盛有清水的细口瓶中的幼苗变的硬挺了.表扬:好.观察得非常细心.) 2)我们小组将两株幼苗分别插于盛有浓盐水和清水的细口瓶中.另选一株放在纸上作为对照.10分钟后观察到插于盛有浓盐水幼苗与对照的幼苗相比变得硬挺了. 3)我们小组将三株幼苗分别插于盛有浓盐水.稀盐水和清水的细口瓶中.并且将同样插在盛有浓盐水.稀盐水和清水的细口瓶中的三株幼苗放在阳光下.15分钟后观察到:放在阳光下的盛有浓盐水的细口瓶中的幼苗变得较柔软.放在阳光下的盛有举不胜举不的细口瓶中的幼苗变得最硬挺,未放在阳光下的盛有清水的细口瓶中的幼苗变得较硬挺,(表扬:这一组的同学说得比较详细一些.很好.)(每个小组的结论都出现了类似的情况.想一想为什么?) 师:根据实验结果.同学们讨论一下外界溶液浓度对根细胞吸水的影响.你们能得出什么结论? 生:开始讨论. 生发言: (1)当外界溶液浓度小于根细胞液的浓度时.根细胞吸水. (2)当外界溶液浓度大于根细胞液的浓度时.根细胞失水. 师:根毛细胞的特点是每个细胞的细胞壁都很薄.细胞质少.液泡很大.细胞液里溶解一定的物质.因此有一定浓度. 土壤颗粒周围有水.水里也溶解一些无机盐.构成土壤溶液.也有一定浓度. 一般情况下.根毛细胞液的浓度总是大于土壤溶液的浓度.因此水分应往哪个方向流动.为什么?(学声回答很踊跃.这时可以鼓励平时不发言的学生发言) 一般情况下.根毛细胞液浓度总是大于土壤溶液浓度.请设想一下:如果根毛细胞浓度小于土壤溶液浓度.会发生什么情况呢? 讨论:现实中会不会有这种情况呢? 生:盐碱地.一次施肥过多. 盐碱地虽然长不了庄稼.但也不是光秃秃的.盐碱地上还会有一些杂草.为什么这些草竟然能在盐碱地上生活呢?因为这些杂草根毛细胞液比盐碱地的土壤溶液还要浓. 从根毛区吸收来的水分.在植物生命活动中就可以源源不断地输送到各个器官.当土壤里水分变少的时候.土壤溶液相对变浓.植物就很难再吸收到水分.因此.就要给土壤补充水.这个措施在农业上叫灌溉.植物虽然离不开水.但也不是水愈多愈好.水太多会发生什么情况?因此要注意合理灌溉. 五课堂小结: 学生讨论概括本节课的主要内容并说明自己的学习心得. 六笔记与板书提纲第三节植物生长需要水一水在植物体内的作用(略) 二细胞吸水和失水的实验周围水溶液浓度＞细胞液浓度--细胞失水. 周围水溶液浓度＜细胞液浓度--细胞吸水. 三植物吸水的道理 (1)当外界溶液浓度小于根细胞液的浓度时.根细胞吸水. (2)当外界溶液浓度大于根细胞液的浓度时.根细胞失水. 七练习与拓展选题1．细胞在什么情况下吸水? 【查看更多】

题目列表(包括答案和解析)

　　“种瓜得瓜，种豆得豆”，说的是生物的________现象；“一母生九子，连母十个样”，说的是生物的________现象。生物的上述两种现象是通过________和________实现的。

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平时我们说的血缘关系是指（　　）

A．红细胞

B．白细胞

C．血小板

D．遗传物质

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“麻屋子，红帐子，里面坐着个白胖子”说的是花生，我们食用的是花生的哪一部分（　　）

A．种子

B．花