第3单元 第1章 绿色植物的一生 第四节 植物茎的输导功能 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

  艾滋病的英文全称是“Acquired Immune Deficiency Syndrome”,即“获得性免疫缺陷综合征”,简写就是人们所熟悉的“AIDS”。这个简称的字面意义就是“援助”的意思。

  世界卫生组织于1988年1月在伦敦召开了一次“全球预防艾滋病规划”的部长级高级会议。在这个会议上提出,把1988年作为全球预防艾滋病年;把每年的12月1日作为全世界宣传防治艾滋病的日子,称之为“世界艾滋病日”(更确切地说是“世界同艾滋病作斗争日”)。以后每年的12月1日都被作为“世界艾滋病日”,以号召全世界人民行动起来,共同对抗艾滋病。

  设立“世界艾滋病日”的目的有四个方面:

  第一,让大家都知道艾滋病在全球范围内是能够加以控制和预防的;

  第二,让大家都知道,防治艾滋病很重要的一条就是每个人都要对自己的行为负责;

  第三,通过艾滋病日的宣传,唤起人们对艾滋病病毒感染者的同情和理解。因为他们的身心已饱受疾病的折磨,况且有一些艾滋病病毒感染者可能是被动的、无辜的;

  第四,希望大家支持各自国家制定的防治艾滋病的规划,以唤起全球人民共同行动起来支持这方面的工作。

  历年预防艾滋病日主题:

  1988年——全球共讨,征服有期

  1989年——我们的生活,我们的世界——让我们相互关照

  1990年——妇女和艾滋病

  1991年——共同迎接艾滋病挑战

  1992年——预防艾滋病,全社会的责任

  1993年——时不我待,行动起来

  1994年——艾滋病和家庭

  1995年——共享权益,共担责任

  1996年——同一世界,同一希望

  1997年——生活在有艾滋病世界中的儿童

  1998年——青少年:迎战艾滋病的生力军

  1999年——倾听,学习,尊重

  2000年——男士,责无旁贷

  2001年——你我同参与

  2002年——相互关爱,共享生命

  2003年——耻辱与歧视

  2004年——关注妇女,抗击艾滋

  2005年——遏制艾滋,履行承诺

请回答:

(1)如果某人被证实为艾滋病病毒感染者,他(她)应当怎样做?

(2)你认为在日常生活中应该怎样对待艾滋病患者?

(3)你了解红丝带吗?请查阅资料。

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如图所示是研究光合作用和呼吸作用的实验装置,根据相关知识回答问题.  
(1)甲装置试管中收集的气体可以使带火星的木条复燃,说明绿色植物的光合作用放出了
氧气
氧气

(2)张明同学利用甲装置进行了进一步探究,实验结果如下表:
试管与台灯的距离(厘米) 10 20 30 40
每分钟产生的气泡数(个) a b c d请推测a、b、c、d代表的数字最可能是(  )
A.60   25  12  6   B.60  12  25  6   C.6  12  25  60   D.25  25  12  12
(3)利用乙装置研究绿色植物的呼吸作用时,为防止光合作用的干扰,应对该装置进行
遮光
遮光
处理,一段时间后,玻璃管中红墨水向
(左、右)移动.
(4)农业生产的主要目的是获取光合作用制造的
有机物
有机物
,满足人们对食物的需求. 

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(2013?株洲)如图所示是研究光合作用和呼吸作用的实验装置,根据相关知识回答问题.
(1)甲装置试管中收集的气体可以使带火星的木条复燃,说明绿色植物的光合作用放出了
氧气
氧气

(2)孙悟同学利用甲装置进行了进一步探究,实验结果如下表:
试管与台灯的距离(厘米) 10 20 30 40
每分钟产生的气泡数(个) 60 25 10 5由此得出的结论是
光照越强,光合作用越强(或光照越弱,光合作用越弱)
光照越强,光合作用越强(或光照越弱,光合作用越弱)

(3)利用乙装置研究绿色植物的呼吸作用时,为防止光合作用的干扰,应对该装置进行
遮光
遮光
处理,一段时间后,玻璃管中红墨水向
左或左方
左或左方
(左、右)移动.
(4)农业生产的主要目的是获取光合作用制造的
有机物
有机物
,满足人们对食物的需求.请根据光合作用的原理,提出两项提高农作物产量的措施:①
合理密植
合理密植
;②
间作套种
间作套种

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判断题(对的打“√”,错的打“×”)
(1)绿色植物的光合作用起到维持大气中二氧化碳和氧气平衡的作用.
 

(2)近亲结婚的子女一定会患遗传病.
 

(3)青少年朋友要拒绝吸烟、酗酒和吸毒.
 

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(2009?聊城)18世纪,某科学家在探究绿色植物的光合作用过程中,做了如下实验:
实验装置、材料、操作方法如右图.
实验结果:甲玻璃罩内的蜡烛很快熄灭,乙玻璃罩内的蜡烛能持续地燃烧.
分析上述实验,回答下列问题:
(1)从探究实验的基本要求看,实验中的变量是
绿色植物(或花或盆中植物)
绿色植物(或花或盆中植物)

(2)科学家设计该实验所提出的探究的问题应是
绿色植物的光合作用是否释放氧气(或绿色植物是否释放氧气)
绿色植物的光合作用是否释放氧气(或绿色植物是否释放氧气)

(3)实验结果说明了
绿色植物的光合作用释放氧气
绿色植物的光合作用释放氧气

(4)实验结束时,发现乙玻璃罩内壁上出现许多小水珠,这些小水珠来自于
绿色植物的蒸腾作用
绿色植物的蒸腾作用

(5)如果实验时将甲、乙玻璃罩用黑布罩住,实验结果是
甲、乙两玻璃罩内的蜡烛都熄灭(或乙玻璃罩内的蜡烛不熄灭)
甲、乙两玻璃罩内的蜡烛都熄灭(或乙玻璃罩内的蜡烛不熄灭)
,该实验结果说明:
没有光绿色植物不能产生氧气(或绿色植物的光合作用需要光;或光是绿色植物光合作用的条件等)
没有光绿色植物不能产生氧气(或绿色植物的光合作用需要光;或光是绿色植物光合作用的条件等)

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