在确定了水分是从叶片的气孔蒸发出去的这一事实后.教师启发学生:阳地植物与阴地植物的生活环境不同.有些植物可以生活在不同环境中.同一株植物的上部叶子和下部叶子.以及同一片叶的上表皮和下表皮接受光照的强弱也是不同的.那它们的叶子上的气孔的数目和分布会不会一样呢? 通过质疑.使学生产生探究“植物气孔的数目和分布 的兴趣.把全部学生分成八组.用大约20分钟的时间.让各组学生去探究.在各组开展探究活动前.将发给学生. 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

为了探究植物呼吸强度的变化规律,研究人员在不同温度和空气中不同氧气含量的条件下,测定了一定量新鲜菠菜叶的二氧化碳释放量.请根据下表中的测量结果分析回答
       氧气
温度
3% 10% 20%
3℃ 1.2 4.4 5.4
10℃ 5.9 21.5 33.6
20℃ 6.4 38.9 66.5(1)用二氧化碳的释放量表示呼吸强度,是因为二氧化碳是呼吸作用的
产物
产物

它是从叶片的
气孔
气孔
排出.二氧化碳的释放量越多,表示
呼吸作用越强
呼吸作用越强

(2)如果该图表示“光合作用”,则图中1、2、3、4依次表示
二氧化碳、氧气、水、有机物
二氧化碳、氧气、水、有机物

(3)在上表给出的温度中,最适于蔬菜长期贮存的温度是
3℃
3℃

(4)为了真实反映氧含量对呼吸强度变化的影响,这组实验都必须在
无光(黑暗)
无光(黑暗)
的条件下进行,避免
光合
光合
作用对测量的干扰.

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(2013?保定二模)某同学在探究“水分进入植物体内的途径”后,得出如下结论,你认为不正确的是(  )

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为了探究植物呼吸强度的变化规律,研究人员在不同温度和空气中不同氧气含量的条件下,测定了一定量新鲜菠菜叶的二氧化碳释放量.请根据下表中的测量结果分析回答
       氧气
温度
3%10%20%
3℃1.24.45.4
10℃5.921.533.6
20℃6.438.966.5
(1)用二氧化碳的释放量表示呼吸强度,是因为二氧化碳是呼吸作用的   
它是从叶片的    排出.二氧化碳的释放量越多,表示   
(2)如果该图表示“光合作用”,则图中1、2、3、4依次表示   
(3)在上表给出的温度中,最适于蔬菜长期贮存的温度是   
(4)为了真实反映氧含量对呼吸强度变化的影响,这组实验都必须在    的条件下进行,避免    作用对测量的干扰.

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某同学在探究“水分进入植物体内的途径”后,得出如下结论,你认为不正确的是( )
A.根尖吸水的主要部位是分生区
B.根、茎、叶的导管是连通的
C.导管中水和无机盐的运输方向是“根→茎→叶”
D.植物体通过根部吸收的水分大多从叶片的气孔散失到体外

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为了探究植物呼吸强度的变化规律,研究人员在不同温度和空气中不同氧气含量的条件下,测定了一定量新鲜菠菜叶的二氧化碳释放量.请根据下表中的测量结果分析回答
    氧气
温度
3%10%20%
3℃1.24.45.4
10℃5.921.533.6
20℃6.438.966.5
(1)用二氧化碳的释放量表示呼吸强度,是因为二氧化碳是呼吸作用的________,
它是从叶片的________排出.二氧化碳的释放量越多,表示________.
(2)如果该图表示“光合作用”,则图中1、2、3、4依次表示________.
(3)在上表给出的温度中,最适于蔬菜长期贮存的温度是________.
(4)为了真实反映氧含量对呼吸强度变化的影响,这组实验都必须在________的条件下进行,避免________作用对测量的干扰.

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