森林附近地区往往降雨较多.这是什么原因? [教学反思] “探究植物气孔的数目和分布 这一探究实验是本节的教学重点也是本节课的教学难点.这是学生独立完成的探究实验.要求学生分组独立提出问题.作出假设.自主设计实验方案.并做出实验结果.经过本书前面的几个探究实验.学生已有一定的能力.熟悉探究实验的各个环节.在课堂上给学生充分的空间和时间.教师不做任何铺垫和包办.明确即使失败也是一种结果.活动的目的不是以实验结果为唯一目的.关键是实验的过程和对实验结果的正确分析.由于给了学生充分的信任和自由.学生在活动中以积极主动的身份出现.使得他们敢于大胆去提问.去假设.去想.去做.去创新.表现出了对未知知识的浓厚兴趣和强烈的探索精神. 对于学习能力和动手动脑能力较差的学生.教师应在教学中将其作为重点帮扶对象.适当地给出一些建议方案和指导.使他们与集体同步. 活动评价是本次探究活动的闪光点.让学生在进行活动之前知道评价的标准会使他们学习目的更明确.心理准备更充分.在活动前.给学生发一张探究活动评价表.使他们了解评价要求.评价要求包括小组的合作性.实验结果的真实性.是否在实验中善于发现新问题.交流时的表达能力.对其他小组陈述的大胆质疑等等. 对于活动中出现结果与课本内容不符的情况.教师指导学生科学地对待实验结果.要脱离课本的束缚.尊重事实.培养学生严谨的科学态度.并从中找出实践与理论出现差距的原因.从而进一步加深对理论的认识. 本次探究活动.培养了学生的独立思考和探究能力.课堂气氛活跃.生生交流.师生交流顺畅.主导与主体作用体现充分.探究效果良好. [教学点评] “探究植物气孔的数目和分布 的实验活动.是较为难做的.让学生设计实验方案是较为困难的.这篇教案提供的教学设计中.除了让小组设计实验方案外.教师还提供了两个建议方案.起到了示范.指导的作用.教学中.实验方案的设计.注重了定量实验的设计和对学生活动的积极评价.促进了学生探究学习.合作学习能力的提高. 查看更多

 

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①非洲有一种花鸟,栖息在树枝上,头酷似花蕊,翅像美丽的花瓣,这都有利于它捕食和御敌.
②近年来,人们发现大气层出现了臭氧层空洞,究其原因主要是人们使用的冰箱中的氟利昂进入大气,破坏了臭氧和氧气之间的平衡.
③陆生植物的叶具有散失水分的功能,通过水分的散失,能够促进包括水分在内的物质在体内各部分运输,还能降低叶面的温度,防止被过强的阳光灼伤,以便很好地生存下去.同时,由于陆生植物能散失水分到大气中,增加了空气的湿度,又调节了气候,故在森林附近的地区,往往降雨也比较多一些.
(1)资料①说明生物
能够适应环境
能够适应环境

(2)资料②说明生物
会影响环境
会影响环境

(3)资料③说明生物既能
适应环境
适应环境
,也能
影响环境
影响环境

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