1.学科交叉的思想:从语文学习中的词语入手.通过分析词义.了解到语言发展和科学进步之间的关系.这样.既激发了学生的好奇心.又能让学生体会到学科之间的联系.同时解除学生认识上的一个误区:认为思考的器官是心脏. 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

关于人类起源是人类一直在探讨的问题,你收集到哪些相关的资料?和同学一起交流你们的资料。下面一则资料是从基因角度来看人类的起源,你是否认为关于人类的起源需要多学科交叉研究呢?

人类起源需要多学科交叉研究

  人和黑猩猩的基因差距:中外研究人员合作的“智能基因探索”研究发现,人和黑猩猩在基因序列上的差距仅有1.23%。这是从黑猩猩的基因组图谱中取出6.4万个DNA片段与人的相应基因组图谱比较发现的,两者在碱基对序列排列上98.77%完全相同,基因序列差别并非如同以前人们认为的有1.5%~2%,而是仅有1.23%。这种1.23%的基因差异是否能解释人和黑猩猩大约在500万年前从同一祖先的分道扬镳以及智能上的显著差别,也许还有待深入的研究。

  中国人的起源之争:兼有中美两国大学教职的金力先生,在2002年全球人类基因组大会上作《中国基因组多样性研究》报告,再次肯定中国人起源于非洲。证据是,在我国56个民族采集的近1万个男性样本Y染色体上,几乎都有一个突变位点M168G,而这个突变位点大约在7.9万年前产生于非洲,是一部分非洲人特有的遗传标记。

  对此国内有些研究者并不愿苟同。比如,中科院古脊椎动物与古人类研究所的一些人认为,关键在于要把基因研究的结果与考古的实物发现结合起来,才有可能证明人类的进化轨迹,包括中国人的起源问题。与这一观点相呼应的是,10月,广西一研究小组采用比同位素碳更先进的铀系测年法,首次对柳江人头骨化石的出土地点进行了系统的地层年代测定,证明柳江人可能生活在距今7万年至13万年之间或更早,而不是原先所认为的不超过3万年。这个结果再次挑战现代人“非洲起源”说。

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关于人类起源是人类一直在探讨的问题,你收集到哪些相关的资料?和同学一起交流你们的资料。下面一则资料是从基因角度来看人类的起源,你是否认为关于人类的起源需要多学科交叉研究呢?

人类起源需要多学科交叉研究

  人和黑猩猩的基因差距:中外研究人员合作的“智能基因探索”研究发现,人和黑猩猩在基因序列上的差距仅有1.23%。这是从黑猩猩的基因组图谱中取出6.4万个DNA片段与人的相应基因组图谱比较发现的,两者在碱基对序列排列上98.77%完全相同,基因序列差别并非如同以前人们认为的有1.5%~2%,而是仅有1.23%。这种1.23%的基因差异是否能解释人和黑猩猩大约在500万年前从同一祖先的分道扬镳以及智能上的显著差别,也许还有待深入的研究。

  中国人的起源之争:兼有中美两国大学教职的金力先生,在2002年全球人类基因组大会上作《中国基因组多样性研究》报告,再次肯定中国人起源于非洲。证据是,在我国56个民族采集的近1万个男性样本Y染色体上,几乎都有一个突变位点M168G,而这个突变位点大约在7.9万年前产生于非洲,是一部分非洲人特有的遗传标记。

  对此国内有些研究者并不愿苟同。比如,中科院古脊椎动物与古人类研究所的一些人认为,关键在于要把基因研究的结果与考古的实物发现结合起来,才有可能证明人类的进化轨迹,包括中国人的起源问题。与这一观点相呼应的是,10月,广西一研究小组采用比同位素碳更先进的铀系测年法,首次对柳江人头骨化石的出土地点进行了系统的地层年代测定,证明柳江人可能生活在距今7万年至13万年之间或更早,而不是原先所认为的不超过3万年。这个结果再次挑战现代人“非洲起源”说。

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(2012?连云港)某班的多个学习小组进行“模拟人类后代性别决定的过程”活动:取两个纸袋,分别标明“母亲”、“父亲”.把两个红色小球放到标有“母亲”的纸袋中,把一个红球和一个白色小球放到标有“父亲”的纸袋中.闭着眼睛从每个纸袋中随机抓取一个小球,看两个小球的组合是红、红小球组合,还是红、白小球组合.把小球各放回原纸袋中,重复抓取3到5次.关于该模拟活动的叙述正确的是(  )

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(2010?恩施市)学贵有法.在生物学学习中,我们可以借鉴下列一些学习方法:
(1)图表归纳法.某同学在复习中画了一系列图,请仔细观察图a、图b,然后回答问题:
①先找出图中空白方框,然后根据图意,在图a、图b的方框中把它补充完整.
②生殖、遗传、变异是生物的基本特征.每一种动物或植物的体细胞中,染色体的数目是
一定
一定
的,并且通常是成对存在,所以不会出现“猫下狗儿”的现象.
(2)阅读理解法.某同学在课外看到两则材料:
材料一:蚊子在吸血前,先用唾液管吐出唾液作为润滑剂,然后再用食管吸入血液.唾液管和食管是不同的管道,它不会将吸入的血液再吐进人体.另外,蚊子嘴上残留的血液极其微少,短期内反复叮咬2000次以上才能使被咬者感染艾滋病毒,这在现实生活中是不可能的.
此材料说明:
蚊子叮咬传播艾滋病的几率非常小
蚊子叮咬传播艾滋病的几率非常小

材料二:植物根毛细胞的细胞壁极薄、液泡大,适于吸收水分;肺泡壁薄,且外有大量毛细血管和弹性纤维,适于气体交换.这种现象在生物体中很普遍.
此材料说明:
生物结构与功能是相适应的
生物结构与功能是相适应的

(3)实验探究法.某同学为了探究植物细胞的吸水和失水,做了如下实验:
步骤一:分别取20ml的清水和20ml不同浓度(5%、10%)的食盐水依次置于A、B、C三个烧杯中.
步骤二:取三块新鲜小萝卜块,分别置于A、B、C三个烧杯中(萝卜块全部被淹没),都静置浸泡5分钟.
步骤三:取出萝卜块,分别量出三烧杯中溶液的体积.
步骤四:记录数据于下列表中.
周围溶液浓度(%)
清水 5%的食盐水 10%的食盐水
溶液体积(ml) 19.5 22.6 24.4据实验回答问题:
①步骤二中存在明显不足,请帮助指正:
萝卜块大小、形状应该一样
萝卜块大小、形状应该一样

②A组清水体积略变小(不考虑蒸发、读数误差),原因最可能是:
萝卜块吸水
萝卜块吸水

③从A组和B组实验对比得出的结论是:
当萝卜块细胞液浓度大于周围溶液浓度时,萝卜块吸水
当萝卜块细胞液浓度大于周围溶液浓度时,萝卜块吸水
当萝卜块细胞液浓度小于周围溶液浓度时,萝卜块失水
当萝卜块细胞液浓度小于周围溶液浓度时,萝卜块失水

④从B组和C组实验对比得出的结论是:
当萝卜块细胞液浓度与周围溶液浓度差别越大时,萝卜块失水越快
当萝卜块细胞液浓度与周围溶液浓度差别越大时,萝卜块失水越快

⑤该实验除了通过溶液体积的变化来定量证明植物细胞的吸水或失水,也可以通过
萝卜块
萝卜块
的变化来定量证明植物细胞的吸水或吸水.

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从图形、数据中提取各种“信息”,对同学们学习、思考、分析和解决问题都相当重要.你能够从下图中提取出哪些“信息”呢?让我们来试试看.从如图中可以看出:
(1)一块骨骼肌由两部分组成:
①是
肌腱
肌腱
,②是
肌腹
肌腹

(2)图中显示的骨与骨之间的连接都是关节.请写出图中的三例关节名称:
肩关节
肩关节
肘关节
肘关节
腕关节(或指关节)
腕关节(或指关节)

(3)伸肘时,肱二头肌处于
舒张
舒张
状态.③所示的
肱三头
肱三头
肌处于
收缩
收缩
状态.
(4)再写一条你从图中提取出的其它“信息”:
例:一块骨骼肌一定附着在不同骨上
例:一块骨骼肌一定附着在不同骨上

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同步练习册答案