探究与思考
探究绿叶在光下制造淀粉的操作步骤
①取盆栽天竺葵放到暗处一昼夜；②用黑纸片把叶片一部分从上下两面遮盖，移到阳光下照射；③几小时后，取下叶片，去掉遮光纸片，把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热至叶片变黄白色；④用清水漂洗叶片，把叶片放在培养皿中，滴加碘液；⑤清水冲洗碘液，观察、记录、分析、得出结论．
（1）将盆栽天竺葵放到暗处一昼夜的目的，．
（2）在第二步中，作为对照组的是．
（3）把叶片放入酒精中隔水加热的目的是．
（4）通过实验观察，叶片的见光部分遇到碘液变成了兰色，说明叶片的见光部分产生了．
（5）实验中，叶片未用黑纸片遮盖的遇到碘液变成了兰色，被黑纸片遮盖的部分遇到碘液没有变成兰色，说明．
（6）近年来市场上卖的瓜果上印有“福”字，我想大家一定会更喜欢．请利用所学知识，设计一个方案使生长的苹果或南瓜表面出现一个“福”字．

（2013?内江）某校七年级探究性学习小组的同学们，个个都是爱动脑筋的好孩子，他们学习了《生物圈中的绿色植物》相关知识后，利用课余时间，对课堂所学知识进行了进一步探究．下面是该小组同学在各自进行课外探究活动的基础上，在一次小组交流与讨论会上所做的归纳与总结，请认真阅读后完善其相关问题：

（1）茜茜同学说，为了验证“绿叶在光下制造淀粉”，我进行了如图1所示的实验操作：
①在步骤2中，用黑纸片把一片叶的部分区域从上、下两面遮盖，这样做的目的是设置，这样设置后，该实验中的变量是．
②进行步骤5和步骤6的目的，是为了检验叶片中是否含有．
（2）媛媛同学说，我到姥姥家吃枇杷的时候发现，树顶的枇杷比树冠下方的枇杷更甜．这是因为树顶的叶片可以接受更多光照，制造更多．
（3）丹丹同学说，我在吃枇杷时发现，有的枇杷的果实内只有一粒种子，有的枇杷的果实内有多粒种子，枇杷果实内种子的粒数是由枇杷花的子房中含有多少个决定的．
（4）旺旺同学说，我将图2甲所示叶片的主脉切断，在图2乙所示叶片的C处贴上锡箔，在阳光照射4小时，经脱色并用碘液处理后，A部分呈棕褐色，B部分呈蓝色，锡箔的位置不呈蓝色，以上实验能够分别证明光合作用需要．
（5）西西同学说，已知白菜叶下表皮气孔数多于上表皮．我取甲、乙、丙、丁四片大小、重量相同的新鲜白菜叶片，作下表所示处理：再将四片叶置于通风处，5小时后称重，其重量从重到轻的顺序是．

组别	甲	乙	丙	丁
涂凡士林部位	不涂	上表皮	下表皮	上、下表皮 查看答案和解析>> （2007?成都）为了验证阳光对绿叶合成淀粉的作用，同学们曾做过如下实验． 一、材料用具略 二、实验方法与步骤 （1）实验前2～3d，把盆栽的天竺葵放于暗处； （2）用不透光纸从上下两面盖住叶片的一部分（如图），然后将盆栽天竺葵移到阳光下照射． （3）几小时后，摘下这片部分遮光的叶片，去掉遮光的纸片． （4）把这一叶片放入盛有酒精的小烧杯里，隔水加热，待叶片由绿色变成黄白色后，取出叶片用清水漂洗． （5）将漂洗后的叶片平铺于培养皿中，滴加几滴碘液，片刻后，用清水洗去碘液，观察叶片的变化． 分析实验，回答一下问题： （1）该实验的原理是绿色植物通过 光合 光合 作用能够产生淀粉，该物质遇到碘液 变蓝 变蓝 ．  （2）你对这个实验做的假设是： 绿叶在光下制造淀粉 绿叶在光下制造淀粉 ． （3）实验前将盆栽的天竺葵放于暗处2～3d目的是： 让叶片内的淀粉运走耗尽 让叶片内的淀粉运走耗尽 ． （4）在这个实验中，你观察到的实验现象是，叶片上被遮光纸盖住的部分遇碘液 不变蓝 不变蓝 ，未盖住的部分遇碘液 变蓝 变蓝 ．通过实验，可以得出结论： 绿叶在光下制造淀粉 绿叶在光下制造淀粉 ． （5）这个实验有几个变量？ 一个 一个 ，它是 光照 光照 ． （6）这个实验方案中是否设计了对照试验？那么该实验方案如何说明实验的结果？ 叶片的未遮盖部分遇碘变蓝，说明这里产生了淀粉，叶片的遮盖部分遇碘没有变蓝，说明这部分没有淀粉产生 叶片的未遮盖部分遇碘变蓝，说明这里产生了淀粉，叶片的遮盖部分遇碘没有变蓝，说明这部分没有淀粉产生 ． 查看答案和解析>> 下面式子表示绿色植物光和所用的过程，根据光合作用的有关知识回答下列问题： （1）上面式子中 a表示 叶绿体 叶绿体 ，b表示 氧气 氧气 ． （2）绿色植物在黑暗处不能进行光合作用，说明 光 光 是光合作用不可缺少的条件． （3）为了充分利用光照，提高农作物产量，种植农作物时可以采取的措施是 合理密植、间作套种 合理密植、间作套种 ． （4）若探究“绿叶在光下制造淀粉”实验前，请你设计一个简单的方案，以排除叶片中原有淀粉对实验的影响： 在黑暗中静置24小时 在黑暗中静置24小时 ． （5）将暗处理过的天竺葵的一片叶部分遮光、部分不遮光的目的是 形成对照实验 形成对照实验 ，将植物放在阳光下照射几小时后，摘下这片叶放在酒精中水浴加热，其目的是 溶解叶绿素 溶解叶绿素 ． 查看答案和解析>> 根据探究“绿叶在光下制造淀粉”的实验回答： （1）实验前，请你设计一个简单的方案，以排除叶片中原有淀粉对实验的影响： （2）将暗处理过的天竺葵的一片叶部分遮光、部分不遮光的目的是 在叶片上形成见光与不见光的对照（或形成对照） 在叶片上形成见光与不见光的对照（或形成对照） ，将植物放在阳光下照射几小时后，摘下这片叶放在酒精中水浴加热，其目的是 将叶片中的叶绿素溶解到酒精中（或脱去绿叶中的叶绿素） 将叶片中的叶绿素溶解到酒精中（或脱去绿叶中的叶绿素） ，为什么要隔水加热？ 防止温度过高，引燃酒精 防止温度过高，引燃酒精 ． （3）右图示步骤（3）中用酒精处理的叶片，A是遮光部分，B是见光部分．用清水冲洗叶片后，在上面滴加碘液，其中变蓝色的是 B B ．此实验说明了绿叶只能在不遮光下产生 淀粉 淀粉 ． 查看答案和解析>> 同步练习册答案 全品作业本答案 同步测控优化设计答案 长江作业本同步练习册答案 同步导学案课时练答案 仁爱英语同步练习册答案 一课一练创新练习答案 时代新课程答案 新编基础训练答案 能力培养与测试答案 更多练习册答案 百度致信 - 练习册列表 - 试题列表 湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区 违法和不良信息举报电话：027-86699610 举报邮箱：58377363@163.com 版权声明：本站所有文章，图片来源于网络，著作权及版权归原作者所有，转载无意侵犯版权，如有侵权，请作者速来函告知，我们将尽快处理，联系qq：3310059649。 ICP备案序号: 沪ICP备07509807号-10 鄂公网安备42018502000812号