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    教学内容 教师活动 学生活动 导入新课 [出示]:各种水果的精美图片. [提问]:你们知道果实中的营养从何而来吗? [播放FLASH]:人和动物的食物. [讲述]:人和其他动物细胞内没有叶绿体.所以不能进行光合作用.不能把无机物转化成有机物.因此各种动物必须以现成的有机物为食.而这些有机物都直接或间接地来自绿色植物. 都能回答出:植物光合作用制造的有机物储存在植物体中. 仔细观看听讲.认同植物光合作用不仅为自身的生命活动提供能量.还为人类的生命活动提供能量. 教学内容 教师活动 学生活动 人类的食物来源于绿色植物. 动物的食物来源于绿色植物 [探究]:人类的食物来源于绿色植物. [讨论]:(1)人类的食物与绿色植物有什么关系? (2)如果地球上没有了绿色植物.人类还能生存吗? [全班交流]:请几个小组同学上讲台.在实物投影仪下交流本小组的探究结果. [出示]:各种蔬菜.水果.请同学说出其食用部分. [出示]:大米.玉米.小麦的图片. [提问]:我们的主要粮食是什么? [介绍]:小麦.玉米和水稻是人类的主要食物.它们的产量居世界主要食用作用的前三位.马铃薯.大麦分列4.5位. [小结]:植物的根.茎.叶.花.果实.种子可以直接为人类所食用. [出示]:蛋.奶.肉的图片. [提问]:这些食物与植物有什么关系? [讲述]:人类还通过食用其他动物的肉.奶.蛋及其制品等.间接地以植物为食. [提问]:动物的食物与绿色植物有什么关系? [播放FLASH]:牛吃草. [出示]:图片狮子追逐斑马. [小游戏]:把图中出现 以四人小组为单位.说出自己平常所吃的食物.并且分析常见食物的来源.完成书上表格的填写. 轻声说出图中各种蔬菜和水果的食用部分.发现植物的根.茎.叶.花.果实和种子都可以直接为人类所食用. 集体回答:大米.面粉. 纷纷举手回答:这些动物的食物是植物. 踊跃发言.说出有些动物以植物为食.并举出例子. 发现肉食动物的食物--斑马是以植物为食的. 教学内容 教师活动 学生活动 的各种生物填在相应的圈中--绿色植物,可以直接以绿色植物为食的生物,可以直接以草食动物为食的生物. [小结]:草食动物直接以植物为食.肉食动物间接以植物为食.杂食动物直接或间接以植物为食. 因此.无论是草食动物.肉食动物还是杂食动物.它们的食物都直接或间接地来源于绿色植物. [提问]:你知道什么是“绿色食品 吗?为什么称为“绿色 ? [小知识]:“绿色食品 是特指遵循可持续发展原则.按照特定生产方式生产.经专门机构认证.无污染.安全.优质.营养的食品. 之所以称为“绿色 .是因为自然资源和生态环境是食品生产的基本条件.由于与生命.资源.环境保护相关的事物.国际上通常冠之以“绿色 .为了突出这类食品出自良好的生态环境.并能给人们带来旺盛的生命活动力.因此将其定名为“绿色食品 . 饶有兴趣地填图.一位同学在计算机上操作. 同学自由发言.相互补充 【查看更多】

     

    题目列表(包括答案和解析)

    在上体育课时，根据教学内容的不同，老师通常会先组织学生进行一些课前准备活动．结合所学的知识及生活经验，你认为在篮球课上学生应做哪些相关关节和肌肉的准备活动？并说明原因．

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