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    一撇一捺组成人.顶天立地.但无论多么高大.都是由细胞构成的.而营养物质由消化管壁进入血液了.与组成身体的细胞有什么关系呢? “血液把营养运给细胞 全班几乎是异口同声. 【查看更多】

     

    题目列表(包括答案和解析)

    在探究甲状腺激素的作用时，某学习小组用蝌蚪作实验，设计了如下实验方案：
    蝌蚪数量（只） 甲状腺 饲料中是否加入甲状腺激素
    方案一 A组 10 破坏 加
    B组 10 破坏 不加
    方案二 A组 10 破坏 加
    B组 10 不破坏 不加请根据以上材料回答问题：
    （1）选用蝌蚪作为实验动物，是因为蝌蚪的发育为
    变态
    变态
    发育，实验效果明显．
    （2）方案
    二
    二
    设计不合理，你认为应如何修改？
    都加入甲状腺激素
    都加入甲状腺激素
    ．
    （3）请预计方案一中B组的实验结果：
    蝌蚪不能发育成成蛙
    蝌蚪不能发育成成蛙
    ．
    （4）某山区的蝌蚪长到很大都不能发育为青蛙，推测该地区的人患
    呆小症
    呆小症
    的可能性较大．

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    在探究甲状腺激素的作用时，某学习小组用蝌蚪做实验，设计了如下 实验方案：
    蝌蚪数量（只） 甲状腺 饲料中是否添加甲状腺激素
    方案一 A组 10 破坏 加
    B组 10 破坏 不加
    方案二 A组 10 破坏 加
    B组 10 不破坏 不加请根据以上材料回答问题：
    （1）选用蝌蚪作为实验动物，是因为蝌蚪的发育为
     
    发育，其幼体和成体有显著区别，实验效果明显．
    （2）方案
     
    不符合对照实验设计的基本原则，因为
     

    （3）实验中蝌蚪数量如果只用1只，是否可以？只，是否可以？
     
     为什么
     
    ．

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    在探究甲状腺激素的作用时，某学习小组用蝌蚪做实验，设计了如下 实验方案：
    蝌蚪数量（只）甲状腺饲料中是否添加甲状腺激素
    方案一A组10破坏加
    B组10破坏不加
    方案二A组10破坏加
    B组10不破坏不加
    请根据以上材料回答问题：
    （1）选用蝌蚪作为实验动物，是因为蝌蚪的发育为________发育，其幼体和成体有显著区别，实验效果明显．
    （2）方案________不符合对照实验设计的基本原则，因为________
    （3）实验中蝌蚪数量如果只用1只，是否可以？只，是否可以？________ 为什么________．

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    在探究甲状腺激素的作用时，某学习小组用蝌蚪做实验，设计了如下 实验方案：
    蝌蚪数量（只） 甲状腺 饲料中是否添加甲状腺激素
    方案一 A组 10 破坏 加
    B组 10 破坏 不加
    方案二 A组 10 破坏 加
    B组 10 不破坏 不加
    请根据以上材料回答问题：
    （1）选用蝌蚪作为实验动物，是因为蝌蚪的发育为______发育，其幼体和成体有显著区别，实验效果明显．
    （2）方案______不符合对照实验设计的基本原则，因为______
    （3）实验中蝌蚪数量如果只用1只，是否可以？只，是否可以？______ 为什么______．

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    在探究甲状腺激素的作用时，某学习小组用蝌蚪做实验，设计了如下 实验方案：
    蝌蚪数量（只）甲状腺饲料中是否添加甲状腺激素
    方案一A组10破坏加
    B组10破坏不加
    方案二A组10破坏加
    B组10不破坏不加
    请根据以上材料回答问题：
    （1）选用蝌蚪作为实验动物，是因为蝌蚪的发育为______发育，其幼体和成体有显著区别，实验效果明显．
    （2）方案______不符合对照实验设计的基本原则，因为______
    （3）实验中蝌蚪数量如果只用1只，是否可以？只，是否可以？______ 为什么______．

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