讨论:交流结束以后.你认为自己的饮食结构存在哪些问题?如何进一步修改你的食谱.使之更科学.合理.(学生把自己设计食谱中的能量计算出来.进行定量分析.) 师:同学们为自己设计了一份食谱.应该说大家已经基本掌握了评价饮食结构的方法和均衡膳食的标准.大家心里最想做的是什么呢? 生:略. 师:从我们呱呱坠地那一刻起.父母为了我们的营养问题就费尽心思.父母爱孩子天经地义.子女能否也爱父母呢?请同学们课后对父母的营养情况做认真的调查.针对父母的营养状况及饮食爱好设计一份“爱心食谱 .并亲自动手为父母制作营养餐.教师会和你们一起分享真情和孝心. (将教材的内容拓展.自身设计食谱后.为父母设计爱心食谱和制作爱心营养餐.培养学生亲自动手实践的能力.并体验情感的交流与表达.对学生进行“爱心献父母 的思想品德教育.) 师:希望通过这次活动.同学们能了解父母为我们操劳的辛苦.从而懂得如何去尊重父母.理解父母.山有尽头水有边.唯有亲人的爱永恒.让我们一起唱“爱的奉献 .来向父母表达我们最诚挚的爱意. 生:师生一起唱“爱是LOVE.爱是奉献-- [教学反思] 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

精英家教网绿色开花植物完成双受精以后,花的各部分会逐渐发生变化,据图回答问题:
(1)你认为花的主要结构是
 
.花属于植物体的
 
器官.
(2)花中[3]指的是
 
,由它发育成的[4]是
 

(3)[3]的里面有[1]胚珠,由它发育成的[2]是
 

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(2008?益阳)2008年元月,我国南方地区出现了罕见的冰雪天气.东洞庭湖16万只候鸟无处觅食,饥寒交迫,生命垂危.冰灾过后,经湖南省林业厅多次监测,候鸟并无大面积死亡,种群正常.这与鸟类本身的结构和保护区工作人员的辛勤工作有关.请回答问题
(1)根据所掌握的知识,你认为鸟类的哪些结构特征能让它在寒冷的环境中仍能保持高而恒定的体温?
被覆羽毛
被覆羽毛
,可保温.
体内有气囊,辅助完成双重呼吸
体内有气囊,辅助完成双重呼吸
,呼吸能力强,供氧足.
心脏四腔,体循环和肺循环完全分开,心脏与体重的百分比大、每分心搏次数多,使得鸟类输送氧气的能力强
心脏四腔,体循环和肺循环完全分开,心脏与体重的百分比大、每分心搏次数多,使得鸟类输送氧气的能力强
,产能多.
(2)假如你是鸟类保护区的工作人员,你将采取哪些措施,保证候鸟不挨冻、不挨饿、不遭捕杀?
①定时、定点人工投食(如玉米、稻谷等).②建立临时避寒站.③加强人工巡湖,防止捕猎.
①定时、定点人工投食(如玉米、稻谷等).②建立临时避寒站.③加强人工巡湖,防止捕猎.

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2008年元月,我国南方地区出现了罕见的冰雪天气。东洞庭湖16万只候鸟无处觅食,饥寒交迫,生命垂危。冰灾过后,经湖南省林业厅多次监测,候鸟并无大面积死亡,种群正常。这与鸟类本身的结构和保护区工作人员的辛勤工作有关。请根据以上信息,回答下列问题:(4分)

(1)根据所掌握的知识,你认为鸟类的哪些结构特征能让它在寒冷的环境中仍能保持高而恒定的体温?

                                    ,可保温。    ②                                        ,呼吸能力强,供氧足。

                                                    ,产能多。

(2)假如你是鸟类保护区的工作人员,你将采取哪些措施,保证候鸟不挨冻、不挨饿、不遭捕杀?_______________________________________________。

 

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2008年元月,我国南方地区出现了罕见的冰雪天气.东洞庭湖16万只候鸟无处觅食,饥寒交迫,生命垂危.冰灾过后,经湖南省林业厅多次监测,候鸟并无大面积死亡,种群正常.这与鸟类本身的结构和保护区工作人员的辛勤工作有关.请回答问题
(1)根据所掌握的知识,你认为鸟类的哪些结构特征能让它在寒冷的环境中仍能保持高而恒定的体温?
①______,可保温.
②______,呼吸能力强,供氧足.
③______,产能多.
(2)假如你是鸟类保护区的工作人员,你将采取哪些措施,保证候鸟不挨冻、不挨饿、不遭捕杀?______.

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2008年元月,我国南方地区出现了罕见的冰雪天气.东洞庭湖16万只候鸟无处觅食,饥寒交迫,生命垂危.冰灾过后,经湖南省林业厅多次监测,候鸟并无大面积死亡,种群正常.这与鸟类本身的结构和保护区工作人员的辛勤工作有关.请回答问题
(1)根据所掌握的知识,你认为鸟类的哪些结构特征能让它在寒冷的环境中仍能保持高而恒定的体温?
①______,可保温.
②______,呼吸能力强,供氧足.
③______,产能多.
(2)假如你是鸟类保护区的工作人员,你将采取哪些措施,保证候鸟不挨冻、不挨饿、不遭捕杀?______.

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