利用教材提供的多种多样的植物图片作为观察对象.学生课前收集的植物图片作为交流和适当的描述.在此基础上.学生自愿组成若干小组.到校园里观察各种植物. 猴面包树:生长在非洲热带草原的一种非常古怪的大胖子树.能生长4000~5000年.是著名的长寿植物.身高可达20m左右.树干直径有9m多.远远看上去就像草原上的一栋栋房子.这种树的树冠巨大.果实又圆又长.很像黄瓜.果肉多汁.吃起来味道并不好,但猴子特别爱吃.猴面包树的名称就是由此得来的. 大王花:世界上最大的花.生长在印度尼西亚苏门答腊的热带森林里.它一生只开一朵花.花也特别大.一般直径有1m左右.最大的直径可达1.4m.有5片花瓣.呈鲜红色.上面有点点白斑.每片花瓣有30~40cm.花心像个面盆.可以盛7~8kg的水.整个花有6~7kg重. 捕蝇草:多年生草本.捕蝇草的叶-- 雪松:观赏植物.可以美化环境.木材坚实.致密而均匀.具香气.可以作为建筑.桥梁.造船.家具等用. 地钱:绿色扁平的叶状体.贴地生长.外型很像中国古代的钱币.属苔藓植物.没根.茎.叶的分化 鹿角蕨:多年生附生草本蕨类.叶贴生于树干上.呈不规则的叉裂.形状好似鹿角.这种植物只分布云南省西南部的盈江.生于海拔210~950m处的热带雨林中.多附生在树干和树枝上.属于国家二级保护植物. 教学感受: 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

下列关于绿色植物的叙述中,不正确的一项是(  )
A、绿色植物吸收二氧化碳,放出氧气,可以维持生物圈中碳----氧平衡B、绿色植物制造有机物,为生物圈中其他生物提供了基本食物来源C、只有绿色的植物才能作为生态系统中的生产者D、绿色植被可以防风固沙,改善生态环境

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绿色植物利用光提供的
能量
能量
,在
叶绿体
叶绿体
中合成了淀粉等有机物,并把
光能
光能
转变成化学能,储存在有机物中,这个过程叫光合作用.这些有机物不仅满足了绿色植物自身生长、发育、繁殖的需要,而且为生物圈的其他生物提供了基本的
食物来源
食物来源

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空气中的含菌量是衡量空气质量的指标之一.为了检测商场、教室、公园、公路四个地方空气中的含菌情况,请利用所提供的条件设计一个简单的实验.
(1)请用100毫升量筒、四个培养皿、煮沸过的洗碗水,设计取样的实验步骤.
(2)请用四支试管、滴管、0.01%亚甲基蓝溶液(提示:需氧细菌会使亚甲基蓝溶液褪色),设计检测是实验步骤.

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如图为细菌结构模式图,请分析回答:
(1)请写出细菌的下列结构名称:[2]
荚膜
荚膜
、[5]
DNA
DNA

(2)细菌的细胞与动植物细胞的主要不同是细菌的细胞没有
成形的细胞核
成形的细胞核

(3)一些细菌遇到不良环境或在生长发育后期,细菌个体缩小,[
3
3
]
细胞壁
细胞壁
增厚,形成
芽孢
芽孢
,它小而轻,可随风飘散,环境适宜时,又能萌发成细菌.细菌的繁殖速度很快,有的细菌可以20分钟繁殖一代,如果保持这样的繁殖速率和满足生活所需条件,只需几周地球就会被它们全部占领,细菌繁殖速度快的原因是它的生殖方式是
分裂
分裂
.上述特点使细菌几乎无处不在.
(4)细菌的细胞中没有
叶绿体
叶绿体
,大多数细菌只能利用现成的有机物生活.如生活在大豆根部的根瘤菌利用大豆提供的有机物生活,而它为大豆提供生长所需的氮元素,根瘤菌和大豆的这种关系是
共生
共生
.又如有些细菌在
有氧
有氧
(填“有氧”或“无氧”)条件下,可将生活污水和工业污水中的有机物分解为二氧化碳和水,从而使污水得到净化.

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绿色植物可以利用太阳提供的
光能
光能
,在
叶绿体
叶绿体
中把二氧化碳和水合成淀粉等
有机物
有机物
,同时把光能转变成
化学能
化学能
储存在所合成的
有机物
有机物
里,并且放出
氧气
氧气
,这个过程叫做光合作用.

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同步练习册答案