（2009?南京）小红同学上中学后因家离学校较远，每天早上匆匆到校，经常来不及吃早饭，或偶尔吃一个馒头充饥，一段时间后出现头晕、面色苍白等不适症状．请分析回答：
（1）小红同学长期摄入的营养量少且不全面，影响了身体健康．青少年应养成良好的饮食习惯，一天中正常的早餐、中餐、晚餐的合理热能供给分别为．
A．30%、30%、40%               B．30%、40%、30%
C．40%、30%、30%               D．30%、35%、35%
（2）小红因身体不适去医院检查，医生诊断其患有贫血，建议她多吃含和蛋白质丰富的食物．
（3）生物课上，为探究食物在口腔内的化学性消化，小红等同学设计了如下实验装置：

若要探究唾液对淀粉的消化作用，应选择号试管置于烧杯中作为①号试管的对照．水浴后向试管内滴加碘液，①号试管不变蓝色．该实验得出的结论是．

探究口腔内的化学性消化实验：口腔中有，分泌唾液，唾液中含有，能促进的消化，可以看出在口腔中发生了性消化．面粉的主要成分是淀粉，通常用碘液检验淀粉，淀粉遇碘变．唾液淀粉酶发挥高效的催化能力需要．唾液对淀粉有消化作用．

如图是某生物兴趣小组同学在探究“口腔内的化学性消化”时的实验过程，请你分析该过程．

①1号试管所起的作用是与2号试管进行．
②如果将C过程烧杯中的水换为5℃，再重复D过程，发现滴加碘液后两支试管中都变为蓝色，这说明唾液中的淀粉酶要发挥作用还需要．

（2012?栖霞区二模）如图为“探究口腔内的化学性消化”实验步骤的部分示意图，请观察思考后回答问题：
（1）正确的实验操作顺序依次是：（填字母）．
（2）该实验滴加碘液后，2号试管的颜色变化为（填变蓝或不变蓝）．
（3）如果要探究“温度对口腔内化学性消化的影响”，你将如何设计3号试管进行实验：．
（4）是人体消化吸收的主要器官，在这里淀粉将最终消化为葡萄糖被吸收．