教师:(举起左手.握拳.手背向学生.指着上面的“青筋 ) 问:这是什么? 学生:血管. 教师:对.这是血管.人体的血液就在这里循环流动. 问:什么是循环呢? 学生:来了又去.去了又来! 教师:回答很好!我们人体大的血管就根据它是来还是去.分成了两种.把心脏里血液送出去的就叫动脉.它分布较深.里面血液流动快.把血液带回心脏的血管就叫静脉.一般分布较浅.血流速度较慢. 教师:(再次握拳.手背向学生.指青筋.) 问:这是什么? 学生:静脉! 教师:为什么不是动脉? 学生:因为分布很浅. 教师:(把手伸展.放下.指手上静脉) 问:这静脉里血液是往上流还是往下流? 学生:向上流.因为静脉流向心脏.心脏在上! 教师:对了! 教师:我们的静脉分布在较浅位置.我们的动脉一般躲在较深位置.我们能不能摸到它们呢? 学生:.可以!比如医生看病时. 教师:对!.这里就有动脉. 学生: 教师:我们人体还有其它可以摸到的动脉吗? 学生:(动手摸自己的身体.感觉思考)有!如:脖子.太阳穴.脚后跟等都可摸到. 教师:很好!大家很善于观察.其实测量血压的位置也可摸到动脉--肱动脉. 教师:这样动脉.静脉.我们有了初步认识.大家觉得它们有区别吗? 学生甲:一个深.一个浅, 学生乙:一个“动 .一个“静 . 教师:回答很好!那么他们在显微镜下有区别吗? 学生:(每组取出显微镜(上课前已由教师放到实验桌上).对光.) 教师:(每组分发一片“人体血管横切片 ) 教师:下面我们观察装片中的血管.大家区分一下哪是动脉.哪是静脉? 学生:(调节显微镜.找到血管.观察.) 教师:(走下去指导.显微镜操作错误的及时纠正.) 约8分钟后.显微镜的视野中普遍得到一大一小两条血管. 教师:哪是动脉?哪是静脉? 学生:(各组讨论.最后由一名同学做答) A组:壁厚的是动脉.壁薄的是静脉, B组:腔小的是动脉.腔大的是静脉, C组:腔大的是动脉.腔小的是静脉. 教师:大家有不同意见.哪个对呢?我们首先来听听他们的理由.C组同学先来说吧. C组:动脉血流快.量多.腔应该比静脉大. 教师:B组呢? B组:动脉.静脉血量应该一样多.动脉血流快.腔可以小一点, 教师:A组? A组:动脉血流快.对血管压力大.壁应该是厚的. 教师:大家分析得很好.正如B组同学所说.动脉.静脉血量应是一样多的.但动脉血流快.静脉血流慢.所以动脉壁应比较厚.腔可以比静脉小. 教师:下面我们列表总结一下动脉.静脉的主要区别: 教师:出示小黑板.内容如下: 血流方向 血流速度 壁厚薄 腔大小 分布 动脉 静脉 人体动脉.静脉的主要区别 (请两个学生上台做一下.发现效果不错.) 教师:好!人体大的血管我们已经认识了.下面我们再来认识一下人体最小的血管.毛细血管.大家把血管切片取下.显微镜不要动.我们一起来用显微镜观察泥鳅的尾鳍. 学生:(从显微镜上取出切片.没有移动显微镜.) 教师:每组分发一条泥鳅.棉花少许.载玻片一片. 教师:现在每组用棉花把泥鳅躯干包住.不让它们乱动.置于载玻片上.将尾鳍展开.再将玻片尾鳍处置于显微镜载物台中央通光孔处. 学生: (有两组泥鳅多次没包住.包了又溜) 教师:大家耐心点.泥鳅爱听好话.慢慢哄.它就乖了. 学生: 教师:泥鳅上台了.大家就开始观察它的尾鳍.找出里面的毛细血管. 学生:向内转动粗准焦螺旋.镜筒上升.观察. 约3分钟后 D组:找到了! 教师:检查.发现为小动脉, E组:找到了! 教师:检查.发现为小静脉, F组:找到了! 教师:检查.发现更不妙.没有血管.是玻片上的污渍.马上指出他们显微镜操作的错误. G组:找到了! 教师:.对了!G组这个就是毛细血管. 教师:G组.你们是根据什么来判断这就是毛细血管的? G组:它最小.里面只有一排细胞. 教师:对了!毛细血管腔最小.小到只能通过一个细胞.所以血液中的红细胞要通过毛细血管.就只能一个接一个.排着队走.书上称为“红细胞单行通过 . 教师:现在根据这个特征.大家再找一个毛细血管. 学生:找到了.找到了! 教师:现在大家能不能根据血流方向.再来区分一下.哪是小动脉.哪是小静脉?这里特别提醒大家.显微镜中看到的是倒像!大家先找一下小动脉. 学生:找到了. 教师:大家现在再看看.显微镜下的毛细血管有什么特点呢? 学生甲:数量多.腔小, 学生乙:壁薄,血流慢, 学生丙:血流向心脏. 教师:毛细血管是连接小动脉与小静脉的.血流方向向心还是离心.我们不好说!甲.乙两同学说得很好.毛细血管数量极多.分布全身器官,内径很小.只允许红细胞单行通过,管壁薄得只有一层上皮细胞.血流速度最慢. 教师:大家想想.这种特点有什么好处吗? 学生丁:有.这样的话.血液中的养料和氧气就很容易跑出来.被细胞吸收,血管外的各种废物就很容易钻到血管中去.从而实现血液与组织细胞间的物质交换. 教师:丁同学回答非常的好!毛细血管是人体进行物质交换的最主要场所. 教师:今天的主要内容讲完了.大家把泥鳅放入台上的桶里.不要伤害它们,把血管切片交上来.今天回去.做两道作业:1.怎样区别动脉与静脉?2.毛细血管有哪些特征适于物质交换?下节课前交.同时大家查找相关资料了解“动脉硬化 等知识. 教师:下面还有4分钟时间.大家一起翻开书本36页.看图9-7静脉瓣.想想它有什么用? 学生:防止血液倒流! 教师:对了!(同时演示:站在教室门边.以关门示意.里面用力.门关上.出不去,外面用力.门打开.进来.故此门有着只进不出的作用)静脉瓣的作用与门有点相似. 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

如图是光学显微镜的示意图,据图回答.
(1)安放显微镜时,右手握
[3]
[3]
镜臂
镜臂
,左手托住
[6]
[6]
镜座
镜座
,将显微镜放在实验台距边缘
7
7
厘米左右处,略偏左.转动
[9]
[9]
转换器
转换器
,使
[10]
[10]
低倍物镜
低倍物镜
转到和目镜成一条直线的位置.
(2)玻片标本放在载物台上,用压片夹压住后,转
[1】
[1】
粗准焦螺旋
粗准焦螺旋
,使
[8]
[8]
镜筒
镜筒
缓缓下降,直到物镜接近玻片标本为止.
(3)调节距离时,先转动
[1]
[1]
粗准焦螺旋
粗准焦螺旋
找到物像,再略微调节
[2]
[2]
细准焦螺旋
细准焦螺旋
,使物像更加清晰.
(4)把显微镜各部分的结构和功能连线
反光镜            安装物镜的地方
粗准焦螺旋         反射光线
转换器            小范围镜筒升降
细准焦螺旋        大范围镜筒升降.

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精英家教网如图所示为普通光学显微镜结构示意图,请回答下列问题:
(1)写出下列结构的名称:[1]
 
;[4]
 
;[5]
 
;[9]
 

(2)显微镜的最少、主要结构是
 
 
.取出或放回显微镜时,应用左手握
 
,右手托住
 

(3)观察时,先转动图中的[
 
]
 
使[2]镜筒缓慢下降,直到[4]接近玻片标本为止.
(4)若显微镜视野中出现了一个污点,移动玻片标本和转换[4],这个污点均没有变化,可以判断这个污点是在[
 
]
 

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精英家教网根据如图中显微镜各部分的功能,填出该部分在图中的位置和名称.
(1)图中具有放大功能的是[e]
 
、[h]
 

要在低、高倍物镜中转换需通过[g]
 

(2)图中具有调节焦距作用的是[a]
 
、[b]
 

(3)图中具有反射光线作用的是[m]反光镜,当外界光线较强强时用它的
 

(4)要调节通过通光孔的光线的多少需用[k]遮光器.实验中,观察未染色细胞或是外界光线太强时,应该用
 
(大、小)光圈.
(5)下列说法中不正确的是
 

A.右手托镜座位,左手握镜臂旋
B.先逆时针粗准焦螺,使镜筒缓缓下降,再顺时针转动转动粗准焦螺,使镜筒缓缓上升.
C.观察时,左眼观察,右眼睁开.
D.用低倍镜对好光后,换用高倍镜观察,此时视野会变暗.

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如图是显微镜结构图,请据图回答:([]内填数字,横线上填名称)
(1)取送显微镜时,右手握
镜臂
镜臂
,左手托
[①]
[①]
镜座
镜座

(2)对物像具有放大作用的是
[⑤]
[⑤]
目镜
目镜
[⑦]
[⑦]
物镜
物镜

(3)能大范围升降镜筒的是
[⑧]
[⑧]
粗准焦螺旋
粗准焦螺旋
,能小范围升降镜筒的是
[⑨]
[⑨]
细准焦螺旋
细准焦螺旋

(3)用来调节光线强弱的结构是
[14]
[14]
反光镜
反光镜
[12]
[12]
遮光器
遮光器

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将你的手握成拳,可以在手背上看到一条条“青筋”,这实际上是
静脉
静脉
,分布于四肢的这样的血管,内表面有
静脉瓣
静脉瓣
,有防止血液倒流的作用.

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同步练习册答案