其中的变量为 .提供了 的变量处理,哪些因素 是相同的. 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

将一盆经黑暗处理后的银边天竺葵的一个叶片,用两个圆形黑纸片从叶片的上下两面遮盖起来(如图),然后放在阳光下照射几小时.取下叶片,酒精脱色,漂洗,滴加碘液.依据光合作用的原理和你的实验经验,分析回答下列问题:
(1)现象记录与分析:
叶的部位 现 象
(变蓝或未变蓝)
原因分析
白边(甲)
未变蓝
未变蓝
无叶绿体,不产生淀粉
遮光部分(乙) 未变蓝
无光照,不能光合作用,没有产生淀粉
无光照,不能光合作用,没有产生淀粉
未遮光部分(丙)
变蓝
变蓝
光合作用产生了淀粉
光合作用产生了淀粉
(2)实验中,甲处和丙处的对比说明了光合作用是在
叶绿体
叶绿体
内进行的.
(3)实验中,乙处和丙处的对比说明了
是植物光合作用不可缺少的条件.
(4)填空植物光合作用的公式:
二氧化碳
二氧化碳
+水
光能
叶绿体
有机物+氧气 (储存能量)
(5)上述植物生理过程的重大意义有哪些?
答:
绿色植物通过光合作用制造的有机物,不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要,而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源.绿色植物通过光合作用,不断消耗大气中的二氧化碳,产生氧气,维持了生物圈中的碳氧平衡.
绿色植物通过光合作用制造的有机物,不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要,而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源.绿色植物通过光合作用,不断消耗大气中的二氧化碳,产生氧气,维持了生物圈中的碳氧平衡.

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在生物实验设计中,为了设置对照实验,要根据探究的内容进行单一变量的控制.在以下实验设计中,变量控制错误的是(  )
A、为了探究种子的萌发需要一定的水分,把种子分成相同数量的甲、乙两组,甲组种子放在潮湿的餐巾纸上,乙组种子完全浸没在水中B、为了探究种子的萌发需要充足的空气,把种子分成相同数量的甲、乙两组,甲组种子放在潮湿的餐巾纸上,乙组种子完全浸没在水中C、为了探究光对鼠妇生活的影响,给10只鼠妇提供明亮和阴暗的两种环境,观察鼠妇对环境的选择D、为了探究光是不是绿叶制造有机物不可缺少的条件,将一株植物放在黑暗处一昼夜后对其一叶片进行部分遮光处理

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(2012?蒙山县)在探究“绿叶在光下制造有机物”时,因受时间和条件的限制,教材为我们提供了实验方案,但实验要在认同实验原理的前提下进行,以下是某小组同学在实验前依次进行的对话,请分析其中蕴含的科学思维和方法.
(1)乙同学提出的实验方法在科学研究中称之为
对照实验
对照实验
,实验的变量是

(2)甲同学提出的检验方法,利用了淀粉遇碘变
淀粉遇碘变蓝
淀粉遇碘变蓝
的特性.
(3)丁同学的观点是消除叶中原有淀粉和
叶绿素
叶绿素
对实验结果的影响,体现了实验的科学性.消除叶片中原有淀粉的方法是将植物放在
将植物放在暗处一昼夜
将植物放在暗处一昼夜

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学校生物兴趣小组了解到桂花树可以扦插繁殖,想通过扦插技术来加快桂花树的繁殖,但他们不知如何处理才能提高桂花的成活率,于是决定先开展实验,来探究桂花扦插材料的处理方式,他们选择健壮的茎段若干,把桂花剪成15-20cm长的茎段,按如下表格内容处理,提供适宜的环境进行扦插繁殖,请回答相关问题.
组别ABC
叶片保留数目02片全部保留
成活率
(1)本实验的实验变量是:
 

(2)本实验每组提供扦插的茎段必须足够多,目的是
 

(3)你预测的结果是
 
组成活率最高.请解释其中的原理.
 

(4)小组需要进一步探究茎段切口处理方式对成活率的影响:茎段两端切口是斜向的还是水平的好,从理论上来说,茎段上方切口应该是
 
的,因为可以减少伤口
 
,下方切口应该是
 
的,因为可以增大
 
的面积.

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如图是人体部分器官系统生理活动示意图,其中a、b、c、d、e、f、g分别表示不同物质.请分析回答问题:
(1)若a为从消化系统进入血液的物质,则能够直接提供能量的物质a主要是______.
(2)若c和d分别表示进出肺泡的气体,则二则相比,c的成分中含______较多,d物质是在组织细胞的______中产生的.
(3)从e到g的液体中的物质发生了很大变化,促进物质发生变化的两个重要生理过程是______;f中的物质除水分、部分无机盐之外还应有全部的______.
(4)若某人患膝关节炎,医生采用上肢静脉输液的方法进行治疗,药物通过的途径是:上肢静脉→______→(心脏)→肺动脉→______→肺静脉→(心脏)→______→膝关节病变处.
(5)以上的各种生理活动主要受神经系统的调节,但也受到______调节的影响.
魔方格

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同步练习册答案