承德师专附中 赵丽萍 教材分析 “骨坚而不重 硬而不脆 是七年级下册第六章第一节的内容.是本章的重点内容.因为人的正常生长发育和运动功能的完成都与骨有着非常重要的关系.因此是学习本章其他内容的基础. 本节教材以骨为中心逐步展开.骨骼是人体的骨架.对人体有支持和保护作用.教材首先以不同年龄的人摔跤后会有不同的结果引出题目.然后安排了的探究性实验和的实验.通过这两个实验.自然得出骨坚而不重.骨硬而不脆的科学道理及老年人易骨折的原因.因此这两个实验在本节的相关知识中起着抛砖引玉的作用,同时又是提高学生的探究能力.操作能力.分析与解决问题的能力和创新能力的好素材.是本节的重点.而对这两个实验的结果进行分析得出结论是本节的难点.在得出骨坚而不重.骨硬而不脆的道理后.列出人一生中骨成分变化的表格和青少年骨骼发育的特点以及骨折的有效防护的内容.与学生的生活实际联系紧密.很容易让他们产生兴趣.激发他们的求知欲.本节课结束时结合教材的内容恰当地对学生进行了尊老爱幼的情感教育.教材这样的安排符合发展性原则和学生的认知规律. 学生分析 通过前面生物学知识的学习.学生已经具备了探究生命现象的一些基本方法和基本技能.本章教材以为题目.十分新颖.很容易吸引学生的注意.学生正值青春期.他们对自己的身体的迅速变化产生了浓厚的兴趣.骨的生长与身体发育有着直接的关系.而本章第一节的第一小节内容就是骨.教师若能抓住学生的好奇心理.引导他们探究学习.一定能收到良好的教学效果.但是学生缺乏与教学内容相关的化学知识.需要教师用适当的方法解决难题. 设计理念 本节课以探究性学习为主线.着眼于培养学生终身学习的愿望与能力.使学生在探究中认识到学习基本知识的重要性.主动去学习基本知识,在探究中体会到学习的乐趣.逐步培养学生操作能力.分析问题和解决问题的能力和创新能力以及合作交流的情感. 教学目标 知识性目标:1.说出骨的成分及特点. 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

结合教材“探究骨的成分和特性”的实验完成以下内容:
无机物 有机物
鉴定方法
 
 
实验结果
 
 
实验结论
 
 
将正确答案的字母填入上表:
A.证明骨含有无机物  B.在稀盐酸中浸泡骨  C.柔软,可任意弯曲
D.在酒精灯下煅烧骨  E.灰白色,质脆    F.证明骨含有有机物.

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(2011?天镇县)赵亮和赵丽是一对双胞胎,赵亮是哥哥,赵丽是妹妹,请你分析并回答下列问题:
(1)赵亮和赵丽体细胞中有
23
23
对染色体,请分别表示赵亮
22对+XY
22对+XY
,赵丽
22对+XX
22对+XX

(2)赵亮是单眼皮,赵丽是双眼皮,这是一对变异现象吗?

(3)已知双眼皮为显性(由基因A控制),单眼皮为隐性(由基因a控制).这对双胞胎父母都是双眼皮,请你推测一下基因的组成,赵亮
aa
aa
;赵丽
AA或 Aa
AA或 Aa

(4)如果他们的父母再生一个孩子是双眼皮的可能性为
75%
75%

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赵亮和赵丽是一对双胞胎,赵亮是哥哥,赵丽是妹妹,请你分析并回答下列问题:
(1)赵亮和赵丽体细胞中有______对染色体,请分别表示赵亮______,赵丽______.
(2)赵亮是单眼皮,赵丽是双眼皮,这是一对变异现象吗?______.
(3)已知双眼皮为显性(由基因A控制),单眼皮为隐性(由基因a控制).这对双胞胎父母都是双眼皮,请你推测一下基因的组成,赵亮______;赵丽______.
(4)如果他们的父母再生一个孩子是双眼皮的可能性为______.

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赵亮和赵丽是一对双胞胎,赵亮是哥哥,赵丽是妹妹,请你分析并回答下列问题:
(1)赵亮和赵丽体细胞中有______对染色体,请分别表示赵亮______,赵丽______.
(2)赵亮是单眼皮,赵丽是双眼皮,这是一对变异现象吗?______.
(3)已知双眼皮为显性(由基因A控制),单眼皮为隐性(由基因a控制).这对双胞胎父母都是双眼皮,请你推测一下基因的组成,赵亮______;赵丽______.
(4)如果他们的父母再生一个孩子是双眼皮的可能性为______.

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赵亮和赵丽是一对双胞胎,赵亮是哥哥,赵丽是妹妹,请你分析并回答下列问题:
(1)赵亮和赵丽体细胞中有______对染色体,请分别表示赵亮______,赵丽______.
(2)赵亮是单眼皮,赵丽是双眼皮,这是一对变异现象吗?______.
(3)已知双眼皮为显性(由基因A控制),单眼皮为隐性(由基因a控制).这对双胞胎父母都是双眼皮,请你推测一下基因的组成,赵亮______;赵丽______.
(4)如果他们的父母再生一个孩子是双眼皮的可能性为______.

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