1.生态系统的概念和组成是本小节的学习重点.对于初中学生.生态系统是一个比较抽象的概念.为了帮助学生理解这一概念.教师可以与学生共同分析一个具体生态系统中各类生物的相互关系.生物与环境之间的相互关系.然后总结生态系统的概念.对于生态系统的概念特别要强调生态系统中生物之间的相互关系.生态系统是生物与环境作用而形成的统一整体.环境包括所有生态因素.即生物因素与非生物因素.教学中要强调生物因素以及生物之间的相互关系.但对于生态系统中的无机环境所包含的非生物因素及其作用也不能忽略.所以.教师可以利用教材P71[生活在凯巴森林中的各种生物].在了解了图中各种生物相互关系后.引导学生分析生物的生存还需要什么条件?这些条件对生物生存有什么影响?通过学习.建立生态系统是生物个体生存的最基本的环境.生态系统的完整性是生物生存的必须条件的观点. 关于生态系统的组成.仍然可以以教材P71[生活在凯巴森林中的各种生物]的森林生态系统为例.对图中各种生物在生态系统中的作用以及它们之间的相互关系进行分析.认识生态系统的各种成分和建立在营养关系基础上生物之间的联系--食物链.食物网. 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

阅读下面的材料,回答问题.
现代社会关于“健康”的概念已超越了传统的医学观点,不仅包括躯体、生理健康,还包括精神、心理健康.当今社会竞争激烈,造成人们心理压力重,在校中小学生在这样的社会大环境下生存,面临升学压力,心理脆弱,心理压抑得不到一定的宣泄;另外,我国独生子女以自我为中心的问题也显得越来越严重;更有甚者,由于家庭的残缺,如父母离异、丧父或丧母的单亲家庭,留守儿童,隔代抚养孩子等现象,都使孩子缺乏良好的生活和教育环境.学校里各种不良现象屡禁不止,各种失控越轨行为时有发生,原因固然是多方面的,但与学生的心理健康水平不高,心理素质差有极大的关系.我们不但要重视学生生理健康,更重视心理健康,学生学会自我心理调节的方法更为重要.
(1)按照世界卫生组织对健康的定义,健康是指一种身体上、心理上和______方面良好状态.
(2)健康的生活不仅需要加强体育锻炼,搞好个人卫生,还要有______
①愉快的心情②积极向上的心态③良好的人际关系④个人爱好和特长
A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④
(3)日本大地震引发的海啸给灾区的儿童心理健康影响极大,必须对儿童的心理健康教育进行心理干预.儿童青少年心理健康的核心是______
A.肌肉发达B.身高正常C.无疾病D.心情愉快
(4)在日常生活中,每个人或多或少出现一些情绪问题.当情绪不好时,可以通过下类活动来分散自己的注意力,使情绪得到缓解:______
A.看电视电脑B.摔枕头、打沙包C.自我安稳D.大哭一场
(5)孤单会增加烦恼,痛苦不要在心里,给知心朋友讲讲委屈,或给朋友打个电话,这样做可以使自己身心处于______
A.积极的健康状态B.消除烦躁的心态C.注意力高度集中D.乐观的人生态度.

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同步练习册答案