录象:再演示模型或课件 教师:一个运动至少要有哪些肌肉参与?它们是如何协调统一的?请大家再做几次屈肘和伸肘动作. 学生:学生做动作.体会伸肌和屈肌的协作配合 教师:与骨相连的肌肉总是有两组.它们互相配合完成动作. 教师:是谁让它们配合得如此默契?当神经系统出现问题时.骨骼肌的活动将会受到影响.如运动失调和瘫痪等.可见.运动并不是仅靠运动系统就能完成的.它还需要神经系统的控制和调节. (板书.三.运动受神经系统的控制和调节) 教师:当你做剧烈运动时.你的身体往往会伴有哪些变化? 学生:呼吸加快.心跳加速.出汗等 教师:这能说明什么问题? 学生:运动还需要多个系统的配合才能完成. 教师:在青春期同学们的运动系统进入了迅速发展的阶段.怎样做才能使你们的骨更强壮.关节更灵活.肌肉更发达健美呢? 学生:多参加体育锻炼. 教师:对动物来说.运动能力的强弱意味着什么呢? 学生:思考.讨论 教师:对动物来讲.它们的肌肉越发达.跑得越快.得到食物或避开敌人的机会就越多.这样的动物就会更适应于环境. (板书.四.动物运动的重要意义) 总结: 教师:今天我们知道了运动系统是由什么组成的? 学生:骨骼和骨骼肌. 教师:你能用一句话概括骨.关节和肌肉在运动中的作用吗? 教师与学生:肌肉接受神经传来的兴奋.收缩.牵引所附着的骨绕着关节产生运动. 教师:动物的运动依赖于一定的结构基础.这个结构基础就是? 学生:运动系统. 教师:但动物在运动的过程中.还要受神经系统的控制.也需要其他许多系统的协调配合.这就体现了生物体的整体性和统一性.对动物来讲.有了发达的运动能力.才能更好地生存下来.适应复杂多变的环境. 教学点评 该教学案例较好的体现了以学生为主体.教师为指导的教改精神.在教学过程中从知识.能力.情感等多方面都达到了应有的教学目标.倡导探究性学习.分析资料.并结合课件展示.引导学生讨论.交流.层层深入.达到了很好的教学效果. 第二节 先天行为和学习行为 教学目标:1.区别动物的先天性行为和学习行为.说明这些行为对动物生存的意义. 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

在科学探究的过程中,当难以直接取研究对象或采用某些实验条件来进行实验时,运用模型或模仿实验的相似条件进行的实验,称为(  )

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(2011?淄博模拟)用显微镜观察洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片时,首先用低倍物镜找到图象,再换用高倍物镜找到图象.后者与前者不同的是(  )

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精英家教网如图所示的是某草原生态系统,请根据图回答.
(1)在这个生态系统中,属于生产者的是
 
,它生产的主要物质是
 

(2)若要构成一个完整的生态系统,还缺少
 
部分和
 
者.
(3)在这个食物网中,老鹰和蛇之间的关系属于
 
 
关系.
(4)从图中可以看出,生产者和消费者之间的关系是
 
的关系,这样就形成了
 

(5)在生态系统中,食物链的开始环节通常是
 
者,此食物网中有
 
条食物链,请写出最长的一条食物链:
 

(6)假如该草场的草被农药污染,由于污染物在生物体内难以
 
,无法
 
,随食物链不断积累,
最后含有毒物质最多的生物是
 

(7)当该生态系统中鹰的数量减少时,兔和鼠的数量会先
 
 
(增加或减少),问接导致草的数量
 
,但最后会达到一个新的稳定状态.这说明生态系统具有一定的自我
 
能力.

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下面是某生物小组的一项实验,实验如下:
①选择三个同样大小的透明的玻璃瓶(最少为1 000毫升),分别注明甲、乙、丙.
②向甲、乙和丙三瓶中,分别装入1厘米厚的沙子,再注入河水或池塘水(约占瓶子容积的
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).
③向甲瓶中加入水草和以水草为食的淡水螺类等动物,动物和水草的生物量比(或重量比)约为1:10~1:20.
④乙瓶中放入水草.丙瓶中放入淡水螺类等动物.放入量与甲瓶相同.
⑤密封甲、乙和丙三瓶,然后将甲、乙和丙三瓶放在有较强散射光的地方.
⑥定期观察记录甲、乙和丙三瓶中水质变化及生物生存状况,分析三瓶产生差异的原因.
请你分析:
(1)请你给本实验命名:
制作小生态瓶(其它合理答案也可)
制作小生态瓶(其它合理答案也可)

(2)你认为此生物科技小组进行本实验的目的是什么?
(3)根据本实验你能得到什么结论?
(4)在本实验中哪瓶为对照组?
(5)设计本实验应注意的条件是什么?

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下列说法中不正确的是(  )
A、处方药是指从医院开处方、再到药房或药店购买的药B、患者可长期服用非处方药C、处方药要在医生监控或指导下使用D、非处方药可以从药店直接购买

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同步练习册答案