情感态度与价值观:能用科学的态度看待生男生女的问题. 教学重点和难点: 性别遗传的特点. 生男生女机会均等. 课时安排:1课时 课前准备: 学生课前准备:分别调查一个小组.一个班.一个年级.全校的男女学生数. 教学器材:代表精子.卵细胞的卡片.信封.记录表. 教学设计图示: 学习内容 学生活动 教师活动与意图 第四节 人的性别遗传 一.男女染色体的差别 1.性染色体的概念 2.人体细胞中染色体的构成 3.人生殖细胞中染色体的构成 二.生男生女机会均等 学生讨论热烈.做出推测. 观察比较得出:1-22号染色体在形态.大小上男女基本相同.第23号染色体在形态.大小上男女差别较大. 练习写出男女体细胞中的染色体数 讨论男性的精子有几种情况.女性有几种卵细胞. 完成模拟实验.记录实验结果.全班交流.进行统计.得出实验数据.算出男女比例.是1:1. 学生代表汇报调查结果. 很荒谬.不可行. 出示两个聊天的老太太的图片.编一个老太太要去泰山为儿媳妇烧香拴一个孙子来的故事.要学生分析烧香拜佛是否能决定未出生的孩子的性别.性别是由什么决定的?其实性别也是一种性状.它是可以遗传.从而引出课题.(板书 第四节 人的性别遗传) 出示图片引导学生观察男女体细胞中的染色体有哪些异同.23对染色体中只有1对男女有别.所以这一对染色体应该与性别有关.把它称为性染色体.(板书 一.男女染色体的差别) 介绍科学家对X染色体和Y染色体的研究. 引导学生写出正常男女体细胞中染色体的组成.(板书 2.人体细胞中染色体的构成) 那人产生的精子.卵细胞中染色体是怎样的呢?(板书 3.人生殖细胞中染色体的构成) 性别是在什么时候决定的呢?是由妈妈一个人决定的吗?下面我们来做一个模拟实验.介绍模拟实验的方法和注意事项.指导学生完成模拟实验并对错误的实验方法进行纠正. 带领学生进行理论分析得出受精卵的种类及比例,说明生男生女取决于父亲的哪种精子与卵细胞结合,明确人的性别决定于精子和卵细胞结合的瞬间. 请学生展示课前的调查结果.引导学生分析数据特征:调查人数越多.范围越大.男女比例越接近1:1.(板书 二.生男生女机会均等) 由历届人口普查数据证明在自然人群中男女性别比例为1:1. 这样你是否能判断了前面的老奶奶为了得到孙子而烧香拜佛可行吗?况且生男生女都一样.男女平等是我国的一项基本国策. 启发学生分析我国男性略多于女性的社会原因. 教学过程设计: 教师:(出示两个聊天的老太太的图片)图片上显示.张奶奶对李奶奶说:听说你要抱孙子了?李奶奶说:是啊.可还不知道是孙子还是孙女呢.张奶奶说:想要孙子吗?那还不容易.到泰山上的庙里烧一柱高香就能拴住一个孙子.李奶奶:是吗?那太好了.我明天就去! 请同学们分析一下.张奶奶说的办法可行吗? 学生:讨论.作出推测和判断. 教师:同学们知道性别是由什么决定的吗?其实性别就是一种性状.它也是可以遗传的.这节课我们就来学习性别遗传.(板书 第四节 人的性别遗传) 教师:请同学们先来看书上第37页的人的染色体排序图.仔细地找找男女的染色体有什么异同? 学生:男性的第1号与女性的第1号差不多.其他的也是.1-22号染色体在形态.大小上男女基本相同.但没标号的那对染色体在形态.大小上男女差别很大. 教师:是的.人共有23对染色体.在这23对染色体中.只有1对男女有别.你猜这对染色体跟什么有关? 介绍科学家对X染色体和Y染色体的研究. 学生:应该和性别有关吧? 教师:是的.科学家把这一对染色体称为性染色体.(板书 一.男女染色体的差别) 教师:1902年美国的细胞学家麦克郎在观察中发现.男性体细胞中有一对染色体的形态结构与别的染色体不一样.其他成对的染色体形态大小都差不多.而这一对染色体差别很大.他把这对染色体称为性染色体.1905年.美国的细胞学家威尔逊和斯特蒂文特把这对染色体分别称为X染色体和Y染色体,而女性的两个染色体是一样的.都是X染色体. 教师:你能写出正常男女体细胞中染色体的组成吗?性染色体之外的都叫常染色体. 学生:练习写染色体.男性:22对常染色体+XY.女性:22对常染色体+XX. 教师:(板书 2.人体细胞中染色体的构成) 教师:那精子和卵细胞中的染色体是怎样的呢?(板书 3.人生殖细胞中染色体的构成) 学生:练习写生殖细胞中的染色体. 教师:教师巡视检查.有错的进行纠正. 学生:讨论男性的精子有几种情况.女性有几种卵细胞. 教师:研究性别时只考虑性染色体就行了.所以精子和卵细胞的染色体构成可以简化为用X.Y来表示.男性可以产生哪几种精子? 学生:两种.含有X的和含有Y的. 教师:那卵细胞呢? 学生:只有含X的一种. 教师:那人的性别是在什么时候决定的呢?是由妈妈一个人决定的吗?下面我们来做一个模拟实验.每两个同学一组.一组的同学有两个信封.其中一个里面装着含X染色体的卵细胞.另一个信封中装着分别含有X 和Y的两种精子.它们的数量一样多.请同学们模拟随机受精过程.一个同学从装有精子的信封里随机拿出一个精子.另一个同学从装有卵细胞的信封里随机拿出一个卵细胞.放在一起代表受精卵内含有性染色体的种类.并依此判断出男女.同时把结果记录在表中. 学生:完成模拟实验.记录实验结果. 教师:统计每个小组组合成的男女人数.再让学生算出全班同学的实验结果.并计算出男女的比例. 学生:接近1:1. 教师:下面我们来分析一下为什么出现这样的结果呢?画出遗传图解.说明含X的精子.含Y的精子与卵细胞结合的机会是均等的.所以生男生女的机会均等.性别比例接近1:1. 教师:人的性别是什么时候决定的? 学生:决定于精子和卵细胞结合的瞬间. 教师:说得很好.前面提到的那个烧香的老奶奶能改变胎儿的性别吗? 学生:肯定不能. 教师:生男生女是妈妈决定的吗? 学生:不是.它取决于父亲的哪种精子与卵细胞结合. 教师:刚才同学们做实验和从理论上分析都得出男女的比例接近1:1了.那现实生活中是不是这样呢?下面我们来看看同学课前的调查. 学生:学生代表汇报调查结果. 教师:大家会发现.一个小组里男女的比例可能不是1:1.但一个班.一个年级.全校的同学中男生女生的比例就越来越接近1:1了.调查人数越多.范围越大.男女比例就越接近1:1. 教师:历届人口普查数据证明在自然人群中男女性别比例为1:1.但我们国家现在男性略多于女性.哪些因素导致了这样的结果呢?这对社会会产生什么影响呢? 学生:分析讨论交流.畅所欲言. 教师:在一些人的观念里确实存在着重男轻女的思想.从而导致性别的比例发生偏差.这还需要我们加强宣传.男女平等是我们国家的一项基本国策.在任何地方都不应该存在性别歧视.以保证我们的社会能良性发展. 教学点评: 该教学案例较好的体现了以学生为主体.教师为指导的教改精神.在教学过程中注意理论联系实际并用理论来指导实践.倡导探究性学习.让学生体验知识产生的过程.通过活动得出结论.教学效果良好. 第五节 生物的变异 教学目标: 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

(1)刚出生的婴儿,由于大脑没有发育完全,常发生尿床的现象;胸部脊髓完全横断的病人,出现尿失禁现象;脊髓腰骶段损伤的病人,常出现膀胱有尿不能排出的现象.
分析上述材料并回答问题:
a.新生儿的排尿反射属于
非条件
非条件
反射,排尿中枢位于
脊髓
脊髓
内.
b.胸部脊髓完全横断的病人出现尿失禁的原因是由于脊髓与
大脑
大脑
的联系被切断,致使低级中枢失去了高级中枢的控制.
c.脊髓腰骶段损伤的病人膀胱有尿不能排出的原因是
脊髓
脊髓
被损坏,
神经中枢
神经中枢
结构不完整,反射活动不能进行.
(2)请用科学的生物知识解释下列生活中的现象:
a.课间休息时,小刚的手不小心被钉子扎了一下,立即缩回,这属于
简单
简单
反射,说明脊髓具有
反射
反射
功能;突然听到有人喊了一声“老师来了!”教室里马上安静了下来,这属于
复杂
复杂
反射,该反射的神经中枢位于
大脑
大脑

b.猪对饲养员的脚步声建立唾液条件反射的过程为:
A.猪吃到食物,分泌唾液;
B.开始时,猪听到饲养员的脚步声不分泌唾液;
C.当饲养员的脚步声与食物多次结合后,猪只听到脚步声即能分泌唾液.
请根据材料回答:
A中,猪分泌唾液为
非条件
非条件
反射.C中猪分泌唾液为
条件
条件
反射.B中,饲养员的脚步声为
无关
无关
刺激.上述过程表明,条件反射是在
非条件反射
非条件反射
的基础上,在
大脑皮层
大脑皮层
的参与下形成的.

查看答案和解析>>

(1)刚出生的婴儿,由于大脑没有发育完全,常发生尿床的现象;胸部脊髓完全横断的病人,出现尿失禁现象;脊髓腰骶段损伤的病人,常出现膀胱有尿不能排出的现象.
分析上述材料并回答问题:
a.新生儿的排尿反射属于______反射,排尿中枢位于______内.
b.胸部脊髓完全横断的病人出现尿失禁的原因是由于脊髓与______的联系被切断,致使低级中枢失去了高级中枢的控制.
c.脊髓腰骶段损伤的病人膀胱有尿不能排出的原因是______被损坏,______结构不完整,反射活动不能进行.
(2)请用科学的生物知识解释下列生活中的现象:
a.课间休息时,小刚的手不小心被钉子扎了一下,立即缩回,这属于______反射,说明脊髓具有______功能;突然听到有人喊了一声“老师来了!”教室里马上安静了下来,这属于______反射,该反射的神经中枢位于______;
b.猪对饲养员的脚步声建立唾液条件反射的过程为:
A.猪吃到食物,分泌唾液;
B.开始时,猪听到饲养员的脚步声不分泌唾液;
C.当饲养员的脚步声与食物多次结合后,猪只听到脚步声即能分泌唾液.
请根据材料回答:
A中,猪分泌唾液为______反射.C中猪分泌唾液为______反射.B中,饲养员的脚步声为______刺激.上述过程表明,条件反射是在______的基础上,在______的参与下形成的.

查看答案和解析>>

(2013?宣恩县模拟)阅读下列文章,回答后面的问题.
玛丽?梦特娇(Mary  Montague)是一个喜欢体育运动的女子,她认为有规律的、适度的体育活动对我们的身体是有益的.1715年,玛丽?梦特娇不幸患上天花病,但她幸运地得以生存,却在身上留下了疤痕.1717年,住在土耳其的时候,她看到一种预防接种的方法在那里普遍使用.这种治疗方法就是找一种弱型的天花病毒植入健康的年轻人的皮肤,于是被接种者就生病了,但多数情况下病情只是轻微程度.
玛丽?梦特娇相信这种接种方法的安全性,于是就让她的儿子和女儿都接种了.
1796年,爱德华?杰纳(Edward  Jenner)用一种与天花病毒相联系的牛痘的病毒接种,在人的体内产生了天花的抗体.与接种天花相比,这种治疗方法几乎不产生副作用,且接种者也不会传染他人.这种疗法就是著名的疫苗接种.
(1)关于体育活动,你对以下陈述的判断是什么?
陈  述 选项
1、有规律的体育活动能预防心脏病和血液循环病 “是”或“否”
2、有规律的体育活动能有效地预防天花病 “是”或“否”
3、有规律的体育活动可以使我们有健康的食欲 “是”或“否”
4、有规律的体育活动使肌肉得到锻炼,肌肉的血流量增加了 “是”或“否”
5、有规律的体育活动可以在身体内形成大量的脂肪 “是”或“否”对1--5你的选择依次是
是;否;否;是;否
是;否;否;是;否
.(填你的判断,如:是否,共5项)
(2)哪种疾病能用文中的疗法来抵抗?
B
B

A.像血友病这样的遗传疾病   B.像脊髓灰质炎这样的由病毒引起的疾病
C.像糖尿病这样的身体功能退化引起的疾病  D.任何一种现在没法治疗的疾病
(3)如果动物或人患过某种传染病后康复了,引起这种疾病的此类细菌往往不太会再使人患这种病.引起这种情况的原因是
B
B

A.身体杀死了可能引起疾病的所有细菌
B.这种细菌繁殖前就被身体内产生的抗体杀灭了
C.血液中的红细胞杀灭了所有可能引起这种疾病的细菌
D.血液中的红细胞俘获并从身体内除掉了这类细菌
(4)请给出一个理由说明为什么尤其要推荐儿童和老年人接种流感疫苗?
因为他们抵抗力较弱,容易得病
因为他们抵抗力较弱,容易得病

查看答案和解析>>

(2008?杭州)塘栖枇杷是全国享有盛名的杭州特产,其果形美观,肉柔软多汁,甜酸适口,风味较佳.为了获得优质果实,须用科学的繁殖和管理方法.请分析以下内容:
(1)枇杷可用种子繁殖,而果农一般采用嫁接或压条的方法来繁殖,嫁接或压条的方法在生殖类型上属于
无性生殖
无性生殖
.这种繁殖方法的优点是
繁殖速度快并能保持优质枇杷品种的优良性状
繁殖速度快并能保持优质枇杷品种的优良性状

(2)平头大红袍、宝珠、夹脚、软条白沙等都是塘栖枇杷的优良新品种.如果以平头大红袍为砧木,以软条白沙为接穗进行嫁接,则此枝条上长出的枇杷品种应是
软条白沙
软条白沙

(3)枇杷幼苗要带土移栽,目的是
防止根毛受损
防止根毛受损
.移栽时每株留叶3-5片即可,留叶也可剪去先端
1
3
--
1
2
.这样做的目的是
减少叶片蒸腾失水,维持树苗体内的水分代谢平衡提高枇杷移栽成活率
减少叶片蒸腾失水,维持树苗体内的水分代谢平衡提高枇杷移栽成活率

(4)种植时要求合理密植,保持合适的株距和树形.这样做的科学依据是
让植株充分接受光照,提高光合作用的效率,从而提高产量
让植株充分接受光照,提高光合作用的效率,从而提高产量

查看答案和解析>>

阅读下列文章,回答后面的问题.
玛丽?梦特娇(Mary  Montague)是一个喜欢体育运动的女子,她认为有规律的、适度的体育活动对我们的身体是有益的.1715年,玛丽?梦特娇不幸患上天花病,但她幸运地得以生存,却在身上留下了疤痕.1717年,住在土耳其的时候,她看到一种预防接种的方法在那里普遍使用.这种治疗方法就是找一种弱型的天花病毒植入健康的年轻人的皮肤,于是被接种者就生病了,但多数情况下病情只是轻微程度.
玛丽?梦特娇相信这种接种方法的安全性,于是就让她的儿子和女儿都接种了.
1796年,爱德华?杰纳(Edward  Jenner)用一种与天花病毒相联系的牛痘的病毒接种,在人的体内产生了天花的抗体.与接种天花相比,这种治疗方法几乎不产生副作用,且接种者也不会传染他人.这种疗法就是著名的疫苗接种.
(1)关于体育活动,你对以下陈述的判断是什么?
陈  述选项
1、有规律的体育活动能预防心脏病和血液循环病“是”或“否”
2、有规律的体育活动能有效地预防天花病“是”或“否”
3、有规律的体育活动可以使我们有健康的食欲“是”或“否”
4、有规律的体育活动使肌肉得到锻炼,肌肉的血流量增加了“是”或“否”
5、有规律的体育活动可以在身体内形成大量的脂肪“是”或“否”
对1--5你的选择依次是______.(填你的判断,如:是否,共5项)
(2)哪种疾病能用文中的疗法来抵抗?______.
A.像血友病这样的遗传疾病   B.像脊髓灰质炎这样的由病毒引起的疾病
C.像糖尿病这样的身体功能退化引起的疾病  D.任何一种现在没法治疗的疾病
(3)如果动物或人患过某种传染病后康复了,引起这种疾病的此类细菌往往不太会再使人患这种病.引起这种情况的原因是______.
A.身体杀死了可能引起疾病的所有细菌
B.这种细菌繁殖前就被身体内产生的抗体杀灭了
C.血液中的红细胞杀灭了所有可能引起这种疾病的细菌
D.血液中的红细胞俘获并从身体内除掉了这类细菌
(4)请给出一个理由说明为什么尤其要推荐儿童和老年人接种流感疫苗?______.

查看答案和解析>>


同步练习册答案