写出有关耳的结构名称．

（1）写出听觉的形成过程：外界声波→→→→→→→听觉．
（2）DH
（3）耳的结构中有听觉感受器的是，将耳与咽部相通的结构是，生活中的有些人经常晕车和晕船的主要原因是和有关．

写出有关耳的结构名称．



（1）写出听觉的形成过程：外界声波→______→______→______→______→______→______→听觉．
（2）D______H______
（3）耳的结构中有听觉感受器的是______，将耳与咽部相通的结构是______，生活中的有些人经常晕车和晕船的主要原因是______和______有关．

请运用神经系统的知识完成下列问题．
不知你有没有意识到，我们的生活和学习都离不开神经系统的调节．就让我们通过“绿叶在光下制造有机物”这节实验课上的经历来感受一下吧．
（1）课一开始，老师要交代实验要求．听清老师讲话依赖于你的听觉．在听觉形成过程中，能够直接接受外界声波冲击产生振动的结构是鼓膜；具有对声波敏感的细胞，能够接受振动刺激形成神经冲动的结构是．
（2）进行实验前，需要对照老师板书的材料用具清单清点试验台上的物品．你不仅可以看清近处的物体，还能看清远处的板书，这是因为眼睛结构中的具有调节作用，使外界物体形成的物像能够落在 上．
（3）实验过程中，如果你在点燃酒精灯时，手不小心碰到火焰，会迅速缩回来，然后感觉疼痛．这是因为，完成缩手反射的神经中枢在中，而痛觉的形成是在．

你知道吗？我们能够正常生活和学习都是人体生理活动调节的结果．下面，就让我们通过一节生物课上的学习经历来感受一下吧．
（1）课的一开始，同学们听到上课铃声走进教室，依赖于听觉．在听觉形成过程中，外界声波引起鼓膜震动后，能够接受震动刺激形成神经冲动的结构是．
（2）上课时，老师发下本节课所用的学案，同时根据所讲内容进行板书．你不仅可以看清学案上的问题，也能看清远处的板书，这是因为眼球结构中的[]具有调节作用．
（3）同学们能对所学知识进行分析、表达和交流，是因为大脑皮层具有，它是人类特有的中枢．
（4）同学们在小组内交流时，同学们因争论而脸红耳赤、心跳加快，此时，体内的肾上激素分泌明显增多，是激素调节的作用．由上述感受可知，通过的调节作用，人体的各项生理活动相互协调，人体构成一个统一的整体．