教学内容 教师活动 学生活动 导入: 小学时打入我们体内的疫苗是毒性减弱的病毒.打入病毒可以使我们体内产生抵抗能力. 与身边事例联系.兴致浓 病毒是不具有细胞结构的生物 让学生分组讨论 1.病毒如何发现的? 2.病毒的特点(形态.大小.有无细胞结构)? 3.病毒的种类? 4.病毒的结构和生活? 5.病毒与人类的关系? 学生小组讨论找出答案 病毒是如何发现的? 介绍19世纪伊万诺夫斯基发现病毒的过程 花叶病-汁液-细菌过滤器-感染正常叶片-正常叶患花叶草病毒 学生先介绍.教师总结 病毒的特点: 病毒的形态是多种多样的.它的结构特点: 1.有近似球形的多面体.杆形.蝌蚪形等. 2.比细菌小得多. 没有细胞结构. 3.不能独立生活.寄生在其他生物的细胞内. 学生先介绍.教师总结 病毒的种类 1.动物病毒 2.植物病毒 3.细菌病毒 病毒的结构和生活 结构简单.由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成 寄生在活细胞里.靠自己的遗传物质中的遗传信息.利用细胞内的物质.制造出新的病毒.离开了活细胞.通常变成结晶体 病毒与人类的关系 有害方面: 1.部分病毒危害人类身体健康.如感冒病毒.乙肝病毒.非典病毒等 2.危害人类的经济作物.家禽.家畜等. 3.破坏人类使用微生物进行生产的产业.如味精业. 有利方面: 1.预防接种.制造病毒疫苗控制一些疾病 2.利用 病毒的特性.人们用绿脓杆菌病毒防止烧伤病人伤 口受绿脓杆菌感染化脓 3.利用病毒可制高效的生物农药 教学反思: 本课主要以教师提出问题.学生分组回答老师的问题.从而增进他们的小组合作性为主.从生活中学生是否打过疫苗入手.学生较具有兴趣.而且学生虽然很多都打过疫苗.但并不知道疫苗就是一种病毒.这个知识点跟他们的已有知识发生矛盾.所以学生有兴趣听课.然后让学生分组讨论问题.让他们每个人溶入到课堂中去.因为问题比较简单.在书本上也能找出答案.所以学生较易进入课堂状态.而讲到病毒的种类时.以禽流感病毒和SARS为例.让学生判断是什么类型的病毒.学生兴致高.而且比较深刻. 对于小组中有的学生不能融入课堂中这个问题.我尝试让学生给自己小组起组名.让他们的集体观点更浓.利于小组合作的进行. 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

在上体育课时,根据教学内容的不同,老师通常会先组织学生进行一些课前准备活动.结合所学的知识及生活经验,你认为在篮球课上学生应做哪些相关关节和肌肉的准备活动?并说明原因.

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