通过实例.使学生体会到函数的最大(小)值.实际上是函数图象的最高(低)点的纵坐标.因而借助函数图象的直观性可得出函数的最值.有利于培养以形识数的解题意识. 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

已知函数y=1-sin2x-cos2x,

(1)求函数的最小正周期;

(2)求函数的递增区间;

(3)求函数的最大(小)值及此时x的值.

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(A、B选做一题,若两题都做,以A题计分,本题满分14分)

A. 已知向量,函数

(1)求函数的最大值与最小正周期;

(2)求使不等式成立的的取值集合.

(3)若将向左平移个单位,再把图象所有点的横坐标缩短到原来的倍得到,关于的方程有且仅有一个解,求的取值范围。

 

 

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(A、B选做一题,若两题都做,以A题计分,本题满分14分)
A.已知向量,函数
(1)求函数的最大值与最小正周期;
(2)求使不等式成立的的取值集合.
(3)若将向左平移个单位,再把图象所有点的横坐标缩短到原来的倍得到,关于的方程有且仅有一个解,求的取值范围。

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通过实际问题建立的函数关系式yf(x),其定义域是使解析式有意义的最大范围吗?为什么?

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通过实际问题建立的函数关系式yf(x),其定义域是使解析式有意义的最大范围吗?为什么?

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同步练习册答案