(四)总结 本节课我们学习了二面角.二面角的平面角等有关概念.并学会了如何作二面角的平面角.学习的关键是将二面角的问题转化为其平面角的问题. 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

我们证明过很多数学命题,本节课我们将系统地认识证明方法——综合法与分析法.请看下例:

求证:acbd≤

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阅读课本,我们学习了sin(α+β)展开的公式,但是粗心的同学总把公式错写成sin(α+β)=si+sinβ.现请问,这一等式是否一定不可能成立?若是,请说明理由;若可能成立,求出α、β应满足的条件.

      

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在平面几何中,我们学习了这样一个命题:过三角形的内心作一直线,将三角形分成的两部分的周长比等于其面积比。请你类比写出在立体几何中,有关四面体的相似性质,并证之。

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根据本节课所学的知识想一想如何表示下列两类直线系方程:

(1)与Ax+By+C=0平行的所有直线;

(2)与Ax+By+C=0垂直的一组直线.

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材料:前面我们学习了向量的加法、减法和数乘三种运算,这三种运算的结果仍是向量.在学习物理的过程中我们遇到过这样的运算——力做功的问题.一个物体在力的作用下发生了位移,那么该力就对此物体做了功.由物理学知识我们知道,如果力为F,位移为s,且力与位移方向的夹角为,则力对物体所做的功为W=|F||s|cos

由我们以前所学可知,功是一个标量,它只有大小没有方向,而力、位移是矢量,它们既有大小又有方向.也就是说两个矢量通过某种运算得到了标量,物理学中的这种运算抽象为数学知识就是向量的数量积.

根据上面的材料,你能不能给出向量数量积的定义?

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同步练习册答案