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    (二)选考题(请考生从给出的2地理题.4道历史题中任选一题做答.并用2B铅笔在答题卡上把所选题目的题号涂黑.注意所做题号必须与所涂题目的题号一致.在答题卡区域指定位置大题.如果多做.则每学科按所做的第一题计分.) 地理选做题 41．[A][自然灾害与防治] 据中国国家地震台网测定.北京时间2010年1月13日5时53份.海地地区(北纬18.5度.西经72.5度)发生7.3级地震.震源深度约10公里.读全球六大板块图.回答下列问题. 图16 此次地震震中位于图中①②③④四点中的 点附近,此次地震造成海地地区巨大的人员伤亡.除了震级较大.距震中心较近外.还有哪些原因? 海地地区附近还易发生哪些自然灾害? 41．[B][环境保护] 材料一 随着科学技术的发展.电子产品更新速度越来越快.电子产品的使用寿命相对缩短.这将使电子废弃物的数量直线增长. 材料二 电子废弃物处理的基本工艺流程大致如下图所示. 图17 目前.人们处理废旧电子产品的主要方式是任意丢弃和直接焚烧.材料二采用的方式与目前常用的处理方式相比.其好处表现在什么方面? 为了减少废旧电子产品对环境的污染.你认为电子产品生产企业和消费者应当怎样做?(选择企业或消费者中的一个作答) 历史选做题 42．[A][历史上重大改革回眸] 材料一 民有二男以上不分异者.倍其赋.有军功者.各以率受上爵,为私斗者.各以轻重被刑大小.僇力本业.耕织致粟帛多者复其身.事末利及怠而贫者.举以为收孥.宗室非有军功论.不得为属籍.--而令民父子兄弟同室内息者为禁.--商君曰:“始秦戎翟之教.父子无别.同室而居.今我更制其教.而为其男女之别.大筑冀阙.营如鲁卫矣.-- -- 材料二 商君遗礼义.弃仁恩.并心于进取.行之二岁.秦俗日败.故秦人家富子壮则出分.家贫子壮则出赘.借父耰锄.虑有德色,毋取箕帚.立而谇语.抱哺其子.与公并倨,妇姑不相悦.则反唇而相稽.其慈子耆利.不同禽兽者无几耳. -- 请依据材料和所学知识回答: (1)概括商鞅变法是如何将宗法制大家庭转变为个体小家庭的? (2)分析商鞅强制推行个体小家庭所产生的影响. 42．[B][近代社会的民主思想与实践] 材料一 1946年.中国民主建国会主张:“建设一种新资本主义的经济和新民主主义的政治.而其斗争方法和态度又是和平的.渐进的.在本质上而是改良的 ,“走向改良进步的道路.坚决反对保守反动的道路.也不愿意走向暴力革命的道路 .这一主张得到了多数民主党派的赞成. --摘编自 材料二 1947年底到1948年初.中国民主同盟指出:“在民主运动胜利高潮快要到来的现阶段.中国已分成了两个营垒.一方面是反动的营垒.另一方面是革命的营垒,一方面是民主的人民的营垒.另一方面是独裁的人民的营垒.不属于这个营垒.就是属于那个营垒.中间的地位是已经不在存在了. --摘编自 (1)根据材料一.二.指出民主党派的政治主张发生了哪些变化. (2)说明民主当派的政治主张发生变化的原因. 42．[C][20世纪的战争与和平] 材料一 在1955年以前.由于核武器技术发展处于初始阶段.加上当时裂变材料生产能力有限.美国的核武器数量增长比较缓慢.数量较少.品种也仅限于核航弹和战术核武器.与美国一样.这一时期.苏联的基本目标首先是打破美国对原子弹氢弹的垄断地位.在此基础上开始少量制造和装备核武器.核力量发展属于初创时期. 材料二 经过秘密谈判1963年7月.美.苏.英三国签署了(简称).事实上.美苏两国在此前所进行的数百次大气层和水下核试验的基础上.已经掌握了地下核试验技术.大气层和水下核试验对于两国发展核武器的意义已经不大.而对于正处于发展初期的中.法两国来说.大气核试验则是难以逾越的一个重要技术发展阶段. --段占元等 根据材料并结合所学知识分析: (1)概括1955年前美苏核对抗的特点.分析当时制约核对抗的因素有哪些? (2)谈谈你对美苏签署的认识. [D][中外历史人物评说] 材料一 1939年前后.陈立夫以国民政府教育部长身份三度训令西南联大必须遵守教育部的某些“新规定 .联大教务会议决定致函抗辩.此文由冯友兰执笔: “夫大学为最高学府.包罗万象.要当同归而殊途.一致而百虑.岂可刻板文章.勒令从同.惟其如是.所以能推陈出新.而学术乃可日臻进步也.今教部对于各大学束缚弛骤.有见于齐而无见于畸.此同人所未喻者一也. “教部为最高教育行政机关.大学为最高教育学术机关.教部可视大学研究教学之成绩.以为赏罚.但如何研究教学.则宜予大学以回旋之自由.此同人所未喻者二也. “教育部为政府机关.当局时有进退,大学百年树人.政策设施宜常不宜变.若大学内部甚至一课程之兴废亦须听命教部.则必将受部中当局进退之影响.朝令夕改.其何以策研究之进行.肃学生之视听.而坚其心志.此同人所未喻者三也. --选编自 材料二 “--旷代之伟业.八年之抗战已开其规模.立其基础.今日之胜利.于我国家有旋乾转坤之功.而联合大学之使命.与抗战相终如.此其可纪念者一也. 文人相轻.自古而然.昔人所言.今有同慨.三校有不同之历史.各异之学风.八年之久.合作无间.同无妨异.异不害同.五色交辉.相得益彰.八音合奏.终和且平.此其可纪念者二也. 万物并育不相害.道并行而不相悖.小德川流.大德敦化.此天地之所以为大.斯虽先民之恒言.实为民主之真谛.--此其可纪念者三也.-- --节选自冯友兰 (1)依据材料一概括.冯友兰的辩书针对了当时民国政府哪些“新规定 . (2)透过材料一.二.我们可以看到冯友兰的哪些教育思想. 【查看更多】

     

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