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    26．为减小和消除由于操作原因CO2对环境的影响.一方面世界各国都在限制其排放量.另一方面科学家加强了对CO2创新利用的研究.最近有科学家提出“绿色自由 构想:把空气吹入碳酸钾溶液.然后再把CO2从溶液中提取出来.经化学反应后使之变为可再生燃料甲醇.“绿色自由 构想技术流程如下: (1)在合成塔中.若有4.4kg CO2与足量H2恰好完全反应.可放出4947 kJ的热量.试写出合成塔中发生反应的热化学方程式是 . (2)以甲醇为燃料制作新型燃料电池.电池的正极通入O2.负极通入甲醇.在酸性溶液中甲醇与氧作用生成水和二氧化碳.该电池负极发生的反应是: CH3OH + H2O - 6e- ==== CO2 + 6H+ 则正极发生的反应是 ,放电时.H+移向电池的 极. (3)常温常压下.饱和CO2水溶液的pH=5.6.c(H2CO3)=1.5×10-5 mol·L-1.若忽略水的电离及H2CO3的第二级电离.则H2CO3HCO3-+H+ 的平衡常数K = .(已知:10-5.6=2.5×10-6) (4)常温下.0.1 mol·L-1NaHCO3溶液的pH大于8.则溶液中c(H2CO3) c(CO32-) .原因是 (用离子方程式和必要的文字说明). (5)小李同学拟用沉淀法测定空气中CO2的体积分数.他查得CaCO3.BaCO3的溶度积(Ksp分别为4.96×10-9.2.58×10-9.小李应该选用的试剂是 . 【查看更多】

     

    题目列表(包括答案和解析)

    (本小题15分)设抛物线和点,.斜率为的直线与抛物线相交不同的两个点.若点恰好为的中点.

    (1)求抛物线的方程,

    (2) 抛物线上是否存在异于的点,使得经过点的圆和抛物线在处有相同的切线.若存在,求出点的坐标;若不存在,请说明理由.

     

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    某校要用三辆汽车从新校区把教职工接到老校区，已知从新校区到老校区有两条公路，汽车走①号公路堵车的概率为，不堵车的概率为；汽车走②号公路堵车的概率为p，不堵车的概率为1-p。由于客观原因甲、乙两辆汽车走①号公路，丙汽车走②号公路，且三辆车是否堵车相互之间没有影响。
    （1）若三辆汽车中恰有一辆汽车被堵的概率为，求汽车走公路②堵车的概率；
    （2）在（1）的条件下，求三辆汽车中被堵车辆的个数ξ的分布列和数学期望。

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    （本小题满分15分）在一次数学实践活动课上，老师给一个活动小组安排了这样的一个任务：设计一个方案，将一块边长为4米的正方形铁片，通过裁剪、拼接的方式，将它焊接成容积至少有5立方米的长方体无盖容器（只有一个下底面和侧面的长方体）.该活动小组接到任务后，立刻设计了一个方案，如下图所示，按图1在正方形铁片的四角裁去四个相同的小正方形后，将剩下的部分焊接成长方体(如图2).请你分析一下他们的设计方案切去边长为多大的小正方形后能得到的最大容积，最大容积是多少？是否符合要求？若不符合，请你帮他们再设计一个能符合要求的方案，简单说明操作过程和理由. W ww.k s  5u.c om

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     （本小题满分15分）在一次数学实践活动课上，老师给一个活动小组安排了这样的一个任务：设计一个方案，将一块边长为4米的正方形铁片，通过裁剪、拼接的方式，将它焊接成容积至少有5立方米的长方体无盖容器（只有一个下底面和侧面的长方体）.该活动小组接到任务后，立刻设计了一个方案，如下图所示，按图1在正方形铁片的四角裁去四个相同的小正方形后，将剩下的部分焊接成长方体(如图2).请你分析一下他们的设计方案切去边长为多大的小正方形后能得到的最大容积，最大容积是多少？是否符合要求？若不符合，请你帮他们再设计一个能符合要求的方案，简单说明操作过程和理由. W ww.k s5 u.co m

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     （本小题满分15分）在一次数学实践活动课上，老师给一个活动小组安排了这样的一个任务：设计一个方案，将一块边长为4米的正方形铁片，通过裁剪、拼接的方式，将它焊接成容积至少有5立方米的长方体无盖容器（只有一个下底面和侧面的长方体）.该活动小组接到任务后，立刻设计了一个方案，如下图所示，按图1在正方形铁片的四角裁去四个相同的小正方形后，将剩下的部分焊接成长方体(如图2).请你分析一下他们的设计方案切去边长为多大的小正方形后能得到的最大容积，最大容积是多少？是否符合要求？若不符合，请你帮他们再设计一个能符合要求的方案，简单说明操作过程和理由. W ww.k s5 u.co m

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