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    ①学生畅谈.并辅以设计关爱生命的公益广告. 让学生不仅明白自己要时刻尊重生命关爱生命.同时也要呼吁所以的人都来关爱生命. ②草拟尊重生命.关爱生命的倡议书.师生共同在倡议书上签名. 升华学生关爱生命的强烈情感和使命感. 人的生命的独特性 一.教学目标 [情感态度.价值观目标] 1.通过引领学生对人的生命独特性的探询和感悟.使学生体会到自我生命的独特性. 2.引导学生正确看待自我.正确认识“自我价值 . [能力目标] 1.培养和提高学生的观察.辨别能力. 2.培养学生根据个体生命的独特性来思考和设计适合自己成长之路的能力. [知识目标] 1.使学生知道每个人的生命都是独一无二的. 2.知道人的生命独特性的表现. 3.正确认识自我.评价自我.设计自我. 二.教学重点 感受和体验人类生命和每个人生命的独特性. 三.教学难点 如何激发学生对每个人生命独特性的敬仰之情以及热爱和珍惜生命之情. 四.教学方法 活动探究法.讨论教学法. 五.教具准备 多媒体课件.卡片 六.课时安排 1课时 七.教学过程 导入新课: 同学们.我们已经了解了世界是由丰富多彩的生命构成的.丰富多彩的生命使世界充满了生机和活力.大千世界.芸芸众生.我们人类为什么能够成为万物之灵?和他人相比.你有哪些独特之处?你自己应该选择怎样的成才之路呢?这些就是我们本节课要学习和探讨的内容. 二．人的生命的独特性 1．与其他生命相比.人最有智慧. 展示图片:“丰富的想象 学生根据图片的内容展开想象的翅膀.各抒己见. 师:同学们的想象非常丰富.也很独特.如果把这些画面放在其他动物面前.它们会有这么丰富的想象吗? 比较与归纳: 人类与其它生命体相比具有哪些独特之处? 学生思考回答: 如人能制造工具.从事劳动.改造世界,人的语言非常丰富,人类创造了许多物质财富和精神财富,------ 师:人类之所以成为万物之灵.是因为人类最具有智慧.这也正是人类生命独特性的突出表现. 学生:读第28页“虽然没有鸟的羽翼.人也可以飞上蓝天.------ 师:依照以上诗句的格式.让我们来共同书写赞美人类智慧的诗句. 活动一: 第一步:每人写一句诗.在小组内交流. 第二步:每组推选出最好的一句. 2．与他人相比.每个人的生命具有独特性. 师:字体反映了一个人的性格和特点.让我们通过字体比对来发现自己的独特性. 活动二:字体比对 学生:第一步:克隆老师的粉笔字并仔细观察. 第二步:以自己的风格写同样的几个字. 活动三:设计个性化名片 名片内容: 1.姓名2.指印3.性格4.兴趣特长5.理想6.实现理想要准备的条件----- 学生制作个性化名片并在组内交流 师:通过活动.我们认识到每个人都有自己的独特性.那么.我们怎样发挥特长.早日成才呢? 3．发挥自身的独特性 活动四:设计自己的成才之路 师:我们常常用树的成长来比作人生的过程.只有扎根沃土.吸取丰富的营养.才能枝繁叶茂.成为栋梁之才. 学生思考:为实现自己的理想你要准备的条件是什么? 教师总结:每个人都有独特性.你就是你.在这个世界上你是独一无二的.我相信.你只要努力.打好基础.发挥特长.你一定能成为一个有用之才. 第三课 珍爱生命--人的生命的独特性 [教材分析] 这一课题主要是从生命的个性层面.与学生共同探讨如何珍爱生命.教材引导学生探寻任何生命都是独一无二的.激发学生热爱生命.珍惜生命之情.为下一课题探讨生命价值打下基础.以及探讨如何根据自己的特点选择适合自己成长之路.这个课题是整个生命教育的重点.通过教学使学生充分认识到.对任何生命都应抱着肯定其意义.尊重其存在的态度.感受“天生我材必有用 . [课标要求] 本课程的任务是引领学生感悟生命的意义.认同当代中国的主流价值观念.在部分.具体落实 “认识自己生命的独特性.体会生命的可贵 .“知道应该从日常的点滴做起.实现人生的意义.体会生命的价值 的相关要求. [学生分析] 青春期中的青少年正处于半幼稚.半成熟的时期.他们对这些问题有了一定的思考.但往往存在一些偏差.他们的独立意识与逆反意识同步增强.往往对“自尊 很看重.相反对生命却异常地漠视.不懂得尊重.敬畏.珍爱生命. 独生子女的独尊心态有可能导致学生对他人生命与价值的忽视.我们目前面对的绝大多数学生都是独生女子.优越的感受也容易导致他们形成对他人要求过多.对自己反省太少的习惯.自己把自己当成中心.产生所有人都应该为自己着想的观念.这种观念与我们民主.平等和互相尊重的现代伦理存在冲突. [设计理念] 本节课教学设计重在启发学生独立思考与积极实践相统一的教改新理念.力求将抽象的内容具体化.形象化.枯燥的内容生动化.课堂以活动串联.将正确的价值引导蕴涵在妙趣横生的活动主题之中.突出学生的感悟和体验.通过学生自身的实践.启迪学生的独立思考.真正感悟生命的多彩与可贵.因此.在教学中.主要采用主题探究法和游戏活动法相结合的教学方法. [教学目标] 知识目标:知道任何生命都是独一无二的.认识人类是具有智慧与思维的生命. 能力目标:逐步提高学生观察.辨别与分析生命差异的方法和能力以及对生命存在的价值的理解能力,培养学生反思.展示.设计与提升自我个性的能力. 情感.态度与价值观目标:引导学生探寻生命的独特性.激发学生对生命独特性的敬仰之情.在此基础上引导学生热爱生命.思考和设计自己的生命之路. [重点难点] 重点:感受人类生命和每个人生命的独特性. 难点:激发学生内心对生命独特性的敬仰之情.并由衷地热爱与珍惜丰富多样的生命. [课前准备] 1. 学生四人为一组.准备树叶.橘子及核桃,收集本组同学左手大拇指的指纹. 2. 了解自己和相互了解同学的个性.品质.习惯.兴趣爱好.特长优点等. 3. 让每个学生准备一个印泥.一张白纸.一个放大镜.一张红色空白卡片. [教学过程] 【查看更多】

     

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