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    学生初步学习概率.较难将实际问题模型化.因此在教学应重视培养学生建模的意识的能力. 教学难点:如何判断一个试验是否为古典概型. 如何将实际问题转化为古典概型问题. 【查看更多】

     

    题目列表(包括答案和解析)

    （2012•海口模拟）某学校从高三全体500名学生中抽50名学生做学习状况问卷调查，现将500名学生从l到500进行编号，求得间隔数k=
    500
    50
    =10    ，即每10人抽取一个人，在1～10中随机抽取一个数，如果抽到的是6，则从125～140的数中应取的数是（　　）

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    正定中学教学处采用系统抽样方法，从学校高三年级全体800名学生中抽50名学生做学习状况问卷调查。现将800名学生从1到800进行编号，在中随机抽取一个数，如果抽到的是7，则从中应取的数是         

     

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    某学校从高三全体500名学生中抽50名学生做学习状况问卷调查，现将500名学生从l到500进行编号，求得间隔数，即每10人抽取一个人，在1～10中随机抽取一个数，如果抽到的是6，则从125～140的数中应取的数是（ ）
    A．126
    B．136
    C．126或136
    D．126和136

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    某学校从高三全体500名学生中抽50名学生做学习状况问卷调查，现将500名学生从l到500进行编号，求得间隔数，即每10人抽取一个人，在1～10中随机抽取一个数，如果抽到的是6，则从125～140的数中应取的数是（ ）
    A．126
    B．136
    C．126或136
    D．126和136

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    某学校从高三全体500名学生中抽50名学生做学习状况问卷调查，现将500名学生从l到500进行编号，求得间隔数数学公式，即每10人抽取一个人，在1～10中随机抽取一个数，如果抽到的是6，则从125～140的数中应取的数是


    1. A.
      126
    2. B.
      136
    3. C.
      126或136
    4. D.
      126和136

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