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    (三). 1．指名朗读. 2．四人一小组.思考探究: (1)这首七言律诗首联写了个人和国家的哪几件大事? (2)颔联上下两句有何联系?都运用了什么修辞手法? (3)颈联中的“惶恐 “零丁 有双层含义.请谈谈有哪两层含义. (4)尾联是千古传诵的名句.抒发了作者怎样的思想感情? (5)请同学们谈谈中国历史上“留取丹心照汗青 的事例. 要点提示: (1)一是在他21岁时.因科举走人仕途,二是在国家危急存亡的关头.起兵勤王抗元. (2)国家山河分裂.局势危急.个人命运也动荡不安.暗示国家命运和个人命运紧密相连.运用了比喻的修辞手法. (3)一是两个地名.另一层意思是写出了形势的险恶和境况的危苦. (4)表明诗人舍身取义.以死明志的决心.充分体现了他的民族气节. (5)如苏武.岳飞.邓世昌.朱自清.闻一多等等.(学生能谈多少谈多少.不宜作统一要求.) 3．齐读这首诗.三.布置作业 1．背诵今天所学的三首古诗. 2．品析下面的诗句. (1)沉舟侧畔千帆过.病树前头万木春. (2)东风不与周郎便.铜雀春深锁二乔. (3)人生自古谁无死?留取丹心照汗青. 第二课时 【查看更多】

     

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