某化学兴趣小组有一次活动的内容是：对一包干燥的红色粉末组成进行探究请你参与并回答有关问题。

【教师提醒】它由Cu 、Fe₂O₃ 、Fe(OH)₃三种固体中的一种或两种组成。

【提出猜想】红色粉末可能的组成有：

     ①只有Cu   ②只有Fe₂O₃    ③只有 Fe(OH)₃     ④是Fe₂O₃与Fe(OH)₃的混合物

 ⑤是Cu与Fe₂O₃的混合物  ⑥是Cu与Fe(OH)₃的混合物

【资料获悉】

⑴      

⑵白色无水CuSO₄遇水变蓝；

⑶Cu在FeCl₃溶液中发生反应：2FeCl₃＋Cu＝2FeCl₂＋CuCl₂。

【探究思路】利用物质的性质不同设计实验加以甄别，先分别探究其中是否含有Fe(OH)₃ 、Cu等，逐步缩小范围，然后再选择适当的试剂和方法通过实验探究其组成。（装置内空气中的水蒸气、CO₂忽略不计）

【实验探究】

⑴甲同学取适量红色粉末装入试管中，按下面左图进行实验。结果无水CuSO₄没有变蓝，从而排除猜想中的                 （填猜想中的序号）。

 

⑵在甲同学实验结论的基础上，乙同学另取少量红色粉末于试管中，滴加足量稀盐酸，振荡后观察，发现固体全部溶解，溶液变色。乙同学认为可以排除猜想中的①和⑤，而丙同学认为只能排除猜想①，你认为         的观点正确（填“乙”或“丙”）。

    ⑶丁同学为进一步确定红色粉末的组成，称取该粉末5.0g装入硬质玻璃管中，按上面右图在通风橱中进行实验。开始时缓缓通入CO气体，过一段时间后再加热使其充分反应。待反应完全后，停止加热，仍继续通CO气体直至玻璃管冷却。反应前后称量相关装置和物质的总质量，其数据如下表：

	反应前	反应后
Ⅰ组	玻璃管和红色粉末的总质量为37.3 g	玻璃管和固体物质的总质量为36.1 g
Ⅱ组	洗气瓶和所盛溶液的总质量为180.0 g	洗气瓶和瓶中物质的总质量为183.1 g

【交流讨论】

（1）中先通CO气体的作用是                                。

（2）选择       组的实验数据计算来确定红色粉末的组成。最终计算结果表明：该红色粉末的组成是猜想中的第        组（填序号）。

（3）A装置中发生反应的化学方程式                             ；实验中观察到A装置中的现象为                                    。

（4）为了防止溶液倒吸，本实验停止加热前是否需要先断开A和B的连接处？         （填“需要”或“不需要”），理由是                           。

【反思评价】戊同学指出：从环保角度，上右图装置有严重不足之处。你认为应该如何改进？                                                        。

【拓展延伸】有同学提出丁同学上述实验中的CO还可以用H₂代替，并将上面右图中B装置换成盛有碱石灰(生石灰和氢氧化钠固体混合物)的干燥管，来确定该红色粉末的组成，你认为是否可行？       （填“可行”或“不可行”）。

“戴窑中学创新”化学兴趣小组有一次活动的内容是：对一包干燥的红色粉末组成进行探究。请你参与并回答有关问题。
【教师提醒】它由Cu 、Fe₂O₃、Fe(OH)₃三种固体中的一种或两种组成。
【提出猜想】红色粉末可能的组成有：
①只有Cu              ②只有Fe₂O₃                   ③是Cu 、Fe(OH)₃的混合物
 ④是Fe₂O₃、Fe(OH)₃的混合物    ⑤是Cu 、Fe₂O₃的混合物     ⑥只有Fe(OH)₃
【资料获悉】（1）2Fe(OH)₃    Fe₂O₃ +3H₂O    
（2）Cu在FeCl₃溶液中发生反应：2FeCl₃＋Cu   2FeCl₂＋CuCl₂
【探究思路】利用物质的性质不同设计实验加以甄别，先分别探究其中是否含有Fe(OH)₃、Cu等，逐步缩小范围，然后再选择适当的试剂和方法通过实验探究其组成。
（装置内空气中的水蒸气、CO₂忽略不计）
【实验探究】

（1）甲同学取适量红色粉末装入试管中，按图进行实验，结果无水CuSO₄没有变蓝，从而排除
猜想中的          。（填猜想中的序号）
（2）在甲同学实验结论的基础上，乙同学另取少量红色粉末于试管中，滴加足量稀盐酸，振荡后观察，发现固体全部溶解，溶液变色。乙同学认为可以排除猜想中的①和⑤，而丙同学认为只能排除猜想①，你认为          的观点正确（填“乙”或“丙”）。
（3）丁同学为进一步确定红色粉末的组成，称取该粉末5．0g装入硬质玻璃管中，按图在通风橱中进行实验。开始时缓缓通入CO气体，过一段时间后再加热使其充分反应。待反应完全后，停止加热，仍继续通CO气体直至玻璃管冷却。反应前后称量相关装置和物质的总质量，其数据如下表：

	反应前	反应后
Ⅰ 组	玻璃管和红色粉末的总质量为37．3 g	玻璃管和固体物质的总质量为36．1 g
Ⅱ 组	洗气瓶和所盛溶液的总质量为180．0 g	洗气瓶和瓶中物质的总质量为183．1 g

【交流讨论】                       
①在装置A中先通CO气体的作用是                                                    。
②应该选择           组的实验数据计算来确定红色粉末的组成。最终计算结果表明：该红色粉末的组成是猜想中的第                     组（填序号）。
③写出A装置中发生反应的化学方程式                                                ；实验中观察到A装置中的现象为                                                     。
④为了防止溶液倒吸，本实验停止加热前是否需要先断开A和B的连接处？                 
（填“需要”或“不需要”），理由是                                                   。
【反思评价】 戊同学指出：从环保角度，图29-2装置有严重不足之处。请指出不足并加以改进？
                                                                        。
【拓展延伸】有同学提出丁同学上述实验中的CO还可以用H₂代替，并将图29-2中B装置换成盛有碱石灰(生石灰和氢氧化钠固体混合物)的干燥管，来确定该红色粉末的组成，你认为是否可行？              （填“可行”或“不可行”）。

“戴窑中学创新”化学兴趣小组有一次活动的内容是：对一包干燥的红色粉末组成进行探究。请你参与并回答有关问题。

【教师提醒】它由Cu 、Fe₂O₃、Fe(OH)₃三种固体中的一种或两种组成。

【提出猜想】红色粉末可能的组成有：

①只有Cu              ②只有Fe₂O₃                   ③是Cu 、Fe(OH)₃的混合物

 ④是Fe₂O₃、Fe(OH)₃的混合物    ⑤是Cu 、Fe₂O₃的混合物     ⑥只有Fe(OH)₃

【资料获悉】（1）2Fe(OH)₃    Fe₂O₃ +3H₂O    

（2）Cu在FeCl₃溶液中发生反应：2FeCl₃＋Cu   2FeCl₂＋CuCl₂

【探究思路】利用物质的性质不同设计实验加以甄别，先分别探究其中是否含有Fe(OH)₃、Cu等，逐步缩小范围，然后再选择适当的试剂和方法通过实验探究其组成。

（装置内空气中的水蒸气、CO₂忽略不计）

【实验探究】

（1）甲同学取适量红色粉末装入试管中，按图进行实验，结果无水CuSO₄没有变蓝，从而排除

猜想中的          。（填猜想中的序号）

（2）在甲同学实验结论的基础上，乙同学另取少量红色粉末于试管中，滴加足量稀盐酸，振荡后观察，发现固体全部溶解，溶液变色。乙同学认为可以排除猜想中的①和⑤，而丙同学认为只能排除猜想①，你认为          的观点正确（填“乙”或“丙”）。

（3）丁同学为进一步确定红色粉末的组成，称取该粉末5．0g装入硬质玻璃管中，按图在通风橱中进行实验。开始时缓缓通入CO气体，过一段时间后再加热使其充分反应。待反应完全后，停止加热，仍继续通CO气体直至玻璃管冷却。反应前后称量相关装置和物质的总质量，其数据如下表：

	反应前	反应后
Ⅰ 组	玻璃管和红色粉末的总质量为37．3 g	玻璃管和固体物质的总质量为36．1 g
Ⅱ 组	洗气瓶和所盛溶液的总质量为180．0 g	洗气瓶和瓶中物质的总质量为183．1 g

【交流讨论】                       

①在装置A中先通CO气体的作用是                                                    。

②应该选择           组的实验数据计算来确定红色粉末的组成。最终计算结果表明：该红色粉末的组成是猜想中的第                     组（填序号）。

③写出A装置中发生反应的化学方程式                                                ；实验中观察到A装置中的现象为                                                     。

④为了防止溶液倒吸，本实验停止加热前是否需要先断开A和B的连接处？                 

（填“需要”或“不需要”），理由是                                                   。

【反思评价】 戊同学指出：从环保角度，图29-2装置有严重不足之处。请指出不足并加以改进？

                                                                        。

【拓展延伸】有同学提出丁同学上述实验中的CO还可以用H₂代替，并将图29-2中B装置换成盛有碱石灰(生石灰和氢氧化钠固体混合物)的干燥管，来确定该红色粉末的组成，你认为是否可行？              （填“可行”或“不可行”）。

 

某化学兴趣小组有一次活动的内容是：对一包干燥的红色粉末组成进行探究．请你参与并回答有关问题．
教师提醒：它由Cu、Fe₂O₃、Fe（OH）₃三种固体中的一种或两种组成．
提出猜想：红色粉末可能的组成有：
①只有Cu    ②只有Fe₂O₃③是Cu、Fe（OH）₃的混合物
④是Fe₂O₃、Fe（OH）₃的混合物     ⑤是Cu、Fe₂O₃的混合物     ⑥只有Fe（OH）₃
资料获悉：（1）2Fe（OH）₃

△   .

Fe₂O₃+3H₂O
（2）Cu在FeCl₃溶液中发生反应：2FeCl₃+Cu=2FeCl₂+CuCl₂
探究思路：利用物质的性质不同设计实验加以甄别，先分别探究其中是否含有Fe（OH）₃、Cu等，逐步缩小范围，然后再选择适当的试剂和方法通过实验探究其组成．
（装置内空气中的水蒸气、CO₂忽略不计）
实验探究：

（1）甲同学取适量红色粉末装入试管中，按图1进行实验．结果无水CuSO₄没有变蓝，从而排除猜想中的．（填猜想中的序号）
（2）在甲同学实验结论的基础上，乙同学另取少量红色粉末于试管中，滴加足量稀盐酸，振荡后观察，发现固体全部溶解，溶液变色．乙同学认为可以排除猜想中的①和⑤，而丙同学认为只能排除猜想①，你认为的观点正确（填“乙”或“丙”）．
（3）丁同学为进一步确定红色粉末的组成，称取该粉末5.0g装入硬质玻璃管中，按图2在通风橱中进行实验．开始时缓缓通入CO气体，过一段时间后再加热使其充分反应．待反应完全后，停止加热，仍继续通CO气体直至玻璃管冷却．反应前后称量相关装置和物质的总质量，其数据如下表：

	反应前	反应后
Ⅰ 组	玻璃管和红色粉末的总质量为37.3g	玻璃管和固体物质的总质量为36.1g
Ⅱ 组	洗气瓶和所盛溶液的总质量为180.0g	洗气瓶和瓶中物质的总质量为183.1g

交流讨论：
①在装置A中先通CO气体的作用是．
②应该选择组的实验数据计算来确定红色粉末的组成．最终计算结果表明：该红色粉末的组成是猜想中的第组（填序号）．
③写出A装置中发生反应的化学方程式；实验中观察到A装置中的现象为．
④为了防止溶液倒吸，本实验停止加热前是否需要先断开A和B的连接处？（填“需要”或“不需要”），理由是．
反思评价：戊同学指出：从环保角度，图29-2装置有严重不足之处．请指出不足并加以改进？．
拓展延伸：有同学提出丁同学上述实验中的CO还可以用H₂代替，并将图2中B装置换成盛有碱石灰（生石灰和氢氧化钠固体混合物）的干燥管，来确定该红色粉末的组成，你认为是否可行？（填“可行”或“不可行”）．