引入:这是利用氧气的物理性质.在化学上我们研究一种物质的性质.一般要从这种物质的物理性质和化学性质两方面进行研究1.氧气的物理性质: 活动任务一:1.观察一瓶氧气.归纳氧气的物理性质.2.通过前面的学习总结你还知道氧气有哪些物理性质: ①学生观察并讨论交流 ②小组汇报小结:氧气无色无味气体.密度比空气大.不易溶于水.液态.固态呈淡蓝色【查看更多】

A题：小明从某食品包装袋中取出一小包物质，部分标签如图：
小明想通过实验来探究这包脱酸剂的成份．请你和他一起来进行探究，并完成
下面的实验报告．
①假设1：这包脱酸素剂可能显碱性；
假设2：这包脱酸素剂可能是较活泼的金属．
请问：以上两种假设是否合理？为什么？

．
②根据假设1，进行实验设计：

实验步骤	实验现象	实验结论
取出这包脱酸剂样品少量放到试管中，加入水并滴入2滴无色酚酞．	脱酸素剂几乎没有溶解，无色酚酞也没有变红色．	原假设1是否成立？

③根据假设2，进行实验设计：

实验步骤	实验现象	实验结论
1．另取出这包脱酸素剂样品少量，放到试管中，并加入稀盐酸．	有气泡产生	说明这包脱酸素剂可能是较活泼的金属，也可能是类物质．
2．再取出这包脱酸素剂样品少量，放到试管中，加入稀盐酸．并把．	听到爆鸣声，溶液逐渐变成浅绿色．	说明这包脱酸素剂可能是．

B题：空气中的二氧化碳约点空气总体积的0.03%，但我们周围可能引起二氧化碳含量变化的因素很多．苏州市某初三化学兴趣小组的同学利用稀氨水与二氧化碳反应的原理，设计了一个“测定学校不同地点空气中二氧化碳相对含量”的实验方案，请你参与他们的实验过程．
（1）将2滴浓氨水滴入500mL蒸馏水中制成稀氨水（呈弱碱性），滴入几滴

指示剂，溶液呈浅红色．将得到的溶液保存在密闭的细口瓶里．
（2）兴趣小组的三位同学用50ml注射器吸取上述稀氨水10mL并密封，然后分别到操场、教室和宿舍三个地点抽气到50mL刻度处，用食指堵住注射器的入口，充分振荡；再将注射器吸入口向上，小心将余气排出．重复上述操作若干次（n），直至注射器内的溶液

，说明上述实验过程发生了

反应．
（3）完成实验数据处理，并得出结论：

取样地点	取样时间	抽气次数（n）	空气中的CO₂的体积分数	结论
操场	2006.3.2/17：00	54	0.030%
教室	2006.3.2/17：00	36	0.045%
宿舍	2006.3.2/17：00	45

根据上述结论，要保持良好的学习和生活环境，应该注意以常打开门窗，保持通风．

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燃烧是一种发光、发热的剧烈的化学反应．认识燃烧，科学地利用和控制燃烧，使燃烧为人类服务是十分重要的．
（1）物质燃烧一般需要同时满足三个条件，物质具有可燃性是燃烧的首要条件，下列物质中具有可燃性的是（填物质的编号）：①石灰石　②氮气　③铁丝　④红磷　⑤面粉　⑥二氧化碳，发生燃烧的另外两个条件分别是；．
（2）下面是验证燃烧条件的实验装置图．

①简要叙述检验该装置气密性的方法：．
②已知木炭是一种可燃物．请验证：木炭发生燃烧的另外两个条件中，缺少任何一个条件都不能燃烧（两个条件须分别验证），只有同时具备这两个条件才能燃烧．在完成气密性检查后填装药品，并已设法在整个装置中充满了氮气．若要求实验过程中不得拆、装仪器，请设计后续的实验步骤，并按要求填表．在后续实验步骤中，有一步骤为“盖灭酒精灯，待仪器恢复到常温”，请把这一步骤用“题示”两个字填入下表相应步骤的“操作”栏中，且不必填该步骤的“预计现象及得出的结论”栏．
步骤操作预计现象及得出的结论
①
②
③
④
（3）①有人建议在装置X处作下图Ⅰ所示的改动，以便可随时切断气流．这样的做法可能引起的不良后果是．
②又有人建议在实验开始后，在Y管末端处增添一个燃着的酒精灯（下图Ⅱ），大家讨论后觉得很有必要，请用化学方程式说明理由（不需要文字说明）：．
③装置B在“盖灭酒精灯，待仪器恢复到常温”这一步中的作用是__．

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燃烧是一种发光、发热的剧烈的化学反应．认识燃烧，科学地利用和控制燃烧，使燃烧为人类服务是十分重要的．
（1）物质燃烧一般需要同时满足三个条件，物质具有可燃性是燃烧的首要条件，下列物质中具有可燃性的是______（填物质的编号）：①石灰石 ②氮气 ③铁丝 ④红磷 ⑤面粉 ⑥二氧化碳，发生燃烧的另外两个条件分别是______；______．
（2）下面是验证燃烧条件的实验装置图．

①简要叙述检验该装置气密性的方法：______．
②已知木炭是一种可燃物．请验证：木炭发生燃烧的另外两个条件中，缺少任何一个条件都不能燃烧（两个条件须分别验证），只有同时具备这两个条件才能燃烧．在完成气密性检查后填装药品，并已设法在整个装置中充满了氮气．若要求实验过程中不得拆、装仪器，请设计后续的实验步骤，并按要求填表．在后续实验步骤中，有一步骤为“盖灭酒精灯，待仪器恢复到常温”，请把这一步骤用“题示”两个字填入下表相应步骤的“操作”栏中，且不必填该步骤的“预计现象及得出的结论”栏．

步骤	操作	预计现象及得出的结论
①
②
③
④

（3）①有人建议在装置X处作下图Ⅰ所示的改动，以便可随时切断气流．这样的做法可能引起的不良后果是______．
②又有人建议在实验开始后，在Y管末端处增添一个燃着的酒精灯（下图Ⅱ），大家讨论后觉得很有必要，请用化学方程式说明理由（不需要文字说明）：______ 2CO₂

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燃烧是一种发光、发热的剧烈的化学反应．认识燃烧，科学地利用和控制燃烧，使燃烧为人类服务是十分重要的．
（1）物质燃烧一般需要同时满足三个条件，物质具有可燃性是燃烧的首要条件，下列物质中具有可燃性的是______（填物质的编号）：①石灰石 ②氮气 ③铁丝 ④红磷 ⑤面粉 ⑥二氧化碳，发生燃烧的另外两个条件分别是______；______．
（2）下面是验证燃烧条件的实验装置图．

①简要叙述检验该装置气密性的方法：______．
②已知木炭是一种可燃物．请验证：木炭发生燃烧的另外两个条件中，缺少任何一个条件都不能燃烧（两个条件须分别验证），只有同时具备这两个条件才能燃烧．在完成气密性检查后填装药品，并已设法在整个装置中充满了氮气．若要求实验过程中不得拆、装仪器，请设计后续的实验步骤，并按要求填表．在后续实验步骤中，有一步骤为“盖灭酒精灯，待仪器恢复到常温”，请把这一步骤用“题示”两个字填入下表相应步骤的“操作”栏中，且不必填该步骤的“预计现象及得出的结论”栏．

步骤	操作	预计现象及得出的结论
①
②
③
④

（3）①有人建议在装置X处作下图Ⅰ所示的改动，以便可随时切断气流．这样的做法可能引起的不良后果是______．
②又有人建议在实验开始后，在Y管末端处增添一个燃着的酒精灯（下图Ⅱ），大家讨论后觉得很有必要，请用化学方程式说明理由（不需要文字说明）：______ 2CO₂

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燃烧是一种发光、发热的剧烈的化学反应．认识燃烧，科学地利用和控制燃烧，使燃烧为人类服务是十分重要的．
（1）物质燃烧一般需要同时满足三个条件，物质具有可燃性是燃烧的首要条件，下列物质中具有可燃性的是______（填物质的编号）：①石灰石 ②氮气 ③铁丝 ④红磷 ⑤面粉 ⑥二氧化碳，发生燃烧的另外两个条件分别是______；______．
（2）下面是验证燃烧条件的实验装置图．

①简要叙述检验该装置气密性的方法：______．
②已知木炭是一种可燃物．请验证：木炭发生燃烧的另外两个条件中，缺少任何一个条件都不能燃烧（两个条件须分别验证），只有同时具备这两个条件才能燃烧．在完成气密性检查后填装药品，并已设法在整个装置中充满了氮气．若要求实验过程中不得拆、装仪器，请设计后续的实验步骤，并按要求填表．在后续实验步骤中，有一步骤为“盖灭酒精灯，待仪器恢复到常温”，请把这一步骤用“题示”两个字填入下表相应步骤的“操作”栏中，且不必填该步骤的“预计现象及得出的结论”栏．

步骤	操作	预计现象及得出的结论
①
②
③
④

（3）①有人建议在装置X处作下图Ⅰ所示的改动，以便可随时切断气流．这样的做法可能引起的不良后果是______．
②又有人建议在实验开始后，在Y管末端处增添一个燃着的酒精灯（下图Ⅱ），大家讨论后觉得很有必要，请用化学方程式说明理由（不需要文字说明）：______ 2CO₂

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