练习册

  • 练习册
  • 试题
    3突出情境创设的核心效能. 案例3中.学生和老师似乎都沉醉于热烈的课堂氛围.在鲜活的教学情境中.学生好动的心态.急于取乐的意识支配下.使学生少了一些理性思考.在加之现代化教育技术普及.以其容量大.节奏快的特点让教者和学者津津乐道.但课堂上缺少了必要的“布白 艺术.学生感的多.悟得少.想得少.保留得少.而实际能力并末提升. 我认为.数学教学情境创设的主要效能是引趣和诱思.其核心在于激疑而诱思.虽然说“兴趣是最好的老师 .但数学学习仅凭兴趣是远远不够的.数学作为自然科学基础学科.其科学理性是数学生命经久不哀的支柱.数学新课标和原教学大纲都把数学思维能力的培养确定为数学教育教学的核心目标.为此.突出课堂教学情境创设的核心效能.让数学课堂在适度改变它枯燥乏味面孔的同时.引导学生最终折服并受益于数学的理性思维.对予情境设置.遵循宁精勿杂.宁缺毋滥的原则就很有必要了. 课程改革己经展开.数学课改的路也许会更艰难.但我们有幸与课改同行.就要用满腔热情.执着的精神.在这伟大改革中煅炼成长.对于情境化思想在教学中的应用.希望更多的实践者立足各自的校情.学情.教情给它更多的关注.使这一思想在数学课堂教学中让我们更好的受益. 参考文献: 【查看更多】

     

    题目列表(包括答案和解析)


    同步练习册答案