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    统计2010年上海世博会前20天日参观人数.得到如下频数分布表和频 数分布 直方图: 上海世博会前20天日参观人数的频数分布直方图 上海世博会前20天日参观人数的频数分布表 组别 组中值 频数 频率 7.5-14.5 11 5 0.25 14.5-21.5 6 0.30 21.5-28.5 25 0.30 28.5-35.5 32 3 (1)请补全频数分布表和频数分布直方图, (2)求出日参观人数不低于22万的天数和所占的百分比, (3)利用以上信息.试估计上海世博会的参观总人数. 【查看更多】

     

    题目列表(包括答案和解析)

    2010年4月8日上海世博筹备委员会聘请了一批专家对中国馆、瑞士馆、沙特馆和日本馆进行试运行参观，以便及时发现问题改进服务．每位专家发放一张世博临时卡，每张卡上印有编号，编号从20001开始、按由小到大顺序排列的连续整数．小明随机调查了40名专家的编号及他们最满意的场馆（每人只能选择一个最满意的场馆），结果整理如下：
    编号 20003 20008 20012 20016 20024 20028 20042 20048 20068 20075
    馆别 A D A B C A A B A B
    编号 20079 20088 20091 20104 20116 20118 20122 20136 20144 20154
    馆别 A B C A A B A D A B
    编号 20155 20163 20172 20188 20193 20199 20201 20208 20210 20229
    馆别 C B A B A D A B A A
    编号 20235 20242 20253 20260 20264 20272 20284 20288 20294 20302
    馆别 A C A D A B A C A D
    注：A、B、C、D分别代表中国馆、瑞士馆、沙特馆和日本馆．
    （1）在被调查的这40名专家中，对中国馆最满意的频数出现
     
    次，则对中国馆最满意的频率为
     
    ；
    （2）若用扇形统计图表示上述数据，则对沙特馆最满意的所占的圆心角为
     
    °．
    （3）请运用中位数的知识来估计这批专家中对瑞士馆最满意的人数．

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    （本题满分8分）

    2010年5月1日，第41届世博会在上海举办，世博知识在校园迅速传播.小明同学就本班学生对世博知识的了解程度进行了一次调查统计，下图是他采集数据后绘制的两幅不完整的统计图（A：不了解，B：一般了解，C：了解较多，D：熟悉）.

    请你根据图中提供的信息解答以下问题：

    （1）求该班共有多少名学生；

    （2）在条形统计图中，将表示“一般了解”的部分补充完整；

    （3）在扇形统计图中，计算出“了解较多”部分所对应的圆心角的度数；

    （4）从该班中任选一人，其对世博知识的了解程度为“熟悉”的概率是多少？

     

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    （本题满分8分）
    2010年5月1日，第41届世博会在上海举办，世博知识在校园迅速传播.小明同学就本班学生对世博知识的了解程度进行了一次调查统计，下图是他采集数据后绘制的两幅不完整的统计图（A：不了解，B：一般了解，C：了解较多，D：熟悉）.

    请你根据图中提供的信息解答以下问题：
    （1）求该班共有多少名学生；
    （2）在条形统计图中，将表示“一般了解”的部分补充完整；
    （3）在扇形统计图中，计算出“了解较多”部分所对应的圆心角的度数；
    （4）从该班中任选一人，其对世博知识的了解程度为“熟悉”的概率是多少？

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    （本题满分8分）
    2010年5月1日，第41届世博会在上海举办，世博知识在校园迅速传播.小明同学就本班学生对世博知识的了解程度进行了一次调查统计，下图是他采集数据后绘制的两幅不完整的统计图（A：不了解，B：一般了解，C：了解较多，D：熟悉）.

    请你根据图中提供的信息解答以下问题：
    （1）求该班共有多少名学生；
    （2）在条形统计图中，将表示“一般了解”的部分补充完整；
    （3）在扇形统计图中，计算出“了解较多”部分所对应的圆心角的度数；
    （4）从该班中任选一人，其对世博知识的了解程度为“熟悉”的概率是多少？

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    （本题满分8分）

    2010年5月1日，第41届世博会在上海举办，世博知识在校园迅速传播.小明同学就本班学生对世博知识的了解程度进行了一次调查统计，下图是他采集数据后绘制的两幅不完整的统计图（A：不了解，B：一般了解，C：了解较多，D：熟悉）.

    请你根据图中提供的信息解答以下问题：

    （1）求该班共有多少名学生；

    （2）在条形统计图中，将表示“一般了解”的部分补充完整；

    （3）在扇形统计图中，计算出“了解较多”部分所对应的圆心角的度数；

    （4）从该班中任选一人，其对世博知识的了解程度为“熟悉”的概率是多少？

     

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