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    纵观近年北京卷的高考作文命题.不难发现.命题是既要求考生有知性的认识与深度又兼有感性的表达与抒发的.06年的“北京的符号 .何为“北京的符号 .认定的依据与理由是什么.要想回答这些问题.显然是需要有一定知性的认知与论证的.“北京的符号 .在知性判断的基础上.又可以兼有充分的感性.情之所至.情之所系.北京无论多么细碎.微不足道的事物.只要考生能够说明其文化特征并具有传承价值.其皆可成为“北京的符号 .“北京的符号 .最佳的考场写作突破方案.一定是知性与感性并重交合之篇.07年“细雨闲花 .命题本身便是从感性始.考生既可以把它处理为一篇感性十足的讴歌春天品格的写景抒情之作.亦可由感性深入知性.论证自我独到的看法.认识.当然.在知性认知与论证中.需要照顾到的是写作内容与这句诗的感性联系.08年“广口瓶填充 .命题是从一个感性十足的故事开始.引导考生探究蕴含在其间的诸般道理.在思考论证其理的过程中.考生又需兼顾到与“填充事件 之间感性联系.此外.命题允许由故事而“展开联想 .这就为拓展写作题旨提供了更为广阔的感性空间.在感性拓展的同时.又需回应“填充事件 .这便让感性拓展又有了知性节制.09年“我有一双隐形的翅膀 .其命题内里.实际上是要求学生谈论并抒发建构独立而奋争的精神世界的想法与感受.这样的说话范畴.就是要求考生既要有知性的见解.又需有感性的充分抒发. 以上的分析.给2010年考生两点启示.其一.是要求考生在审题中.既要保持一定知性的深度.对题目进行较为深入的思维开掘,又能够准确把握命题中富于感性的命题表述.弄懂命题的核心意图.其二.是要求考生在写作中.既要会写严谨深入.富于启迪的议论性文字.又要会写具有感性特质的抒情性.艺术性的文字. 【查看更多】

     

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