网上疯传带花黄瓜是涂抹了避孕药的结果，而实际上涂抹的是一种植物生长调节剂——氯吡脲，氯吡脲能改变内源性的激素水平，让更多的花结成果，也可以使黄瓜长得更大。实验证明，推荐用法用量下，氯吡脲在果实和土壤里的残留量都很少，不会对健康产生影响，过量使用不但不能使效果更好，反而会使果实畸形。某科研小组设计实验探究氯吡脲对黄瓜坐果的影响，请完善实验步骤。

材料：盆栽黄瓜幼苗若干、质量分数为0.1%的氯吡脲溶液50 mL/瓶、蒸馏水……

方法步骤：(1)在盆栽黄瓜幼苗生长至花蕾期时，选取花蕾数目和生长状况大体相同的黄瓜幼苗若干，均分为10组，分别标记为1～10。

(2)用蒸馏水稀释氯吡脲溶液，配制成10种浓度的溶液(梯度稀释，分别稀释5倍、10倍……50倍)。

(3)在开花当天或前一天用________________________________________________涂抹瓜柄。

(4)连续观察4周，记录并统计______________________________________________

________________________________________________________________________。

①实验结果预测：低浓度氯吡脲溶液能够促进黄瓜结果膨大，高浓度的氯吡脲溶液会导致果实畸形，即氯吡脲的作用具有________________性。

②有同学认为上述实验缺少对照组，你觉得该实验是否需要添加对照组，为什么？

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

（共9分，除第1空1分，其余每空2分）探究土壤微生物对农药的分解作用

（一）方法步骤

（1）选取几种有代表性的土壤，将土壤混合均匀，并等量地分装在一些相同的容器中。

（2）容器均分成两组，编号A、B。将A组进行高压蒸汽灭菌；B组___________________。

（3）分别向A、B两组各容器内的土壤喷施等量（M）的无菌农药“氧乐果”，然后把两组容器放入恒温箱中培养。

（4）六周以后，检测A、B两组中“氧乐果”的剩余量，并计算各组农药剩余量的平均值（N_a、N_b）。

（二）结果分析：请预测实验可能的结果，并得出相应结论：

（1）当M= N_a，M＞N_b时，说明农药的分解仅是微生物分解的结果。

（2）当_____________时，说明农药的分解仅是物理因素的结果。

（3）当_____________时，说明__________________________________      ________。

（三）土壤动物具有趋暗、趋湿、避高温的习性，为了探究该弃耕农田土壤小动物的类群丰富度，某研究性学习小组设计了如图所示装置，从选取的样土中收集小动物，但他们设计的这一装置不够完善，请写出完善该装置的做法：                                

(20分，每空2分)I、请利用下列材料用具，完成探究不同颜色的光对光合作用的影响的有关实验。

材料用具：直径为1 cm的打孔器1个，注射器1个，蓝色玻璃纸和绿色玻璃纸若干，小烧杯4个，新鲜菠菜叶片若干，装有60 W白炽灯泡的台灯1个。

方法步骤：

(1)用打孔器打出小圆形叶片30片，并用注射器抽出叶片内的气体，将其放入黑暗处盛有清水的1个烧杯中待用。

(2)取3个洁净的大小相同小烧杯，分别倒入20 mL富含CO₂的清水。

(3)分别向小烧杯中加入10片小圆形叶片。

(4)_______________________________________________________                      

________________________________________________________。

(5)20分钟后进行观察。3个烧杯内叶片的变化情况是                             

________________________________________________________________________。

讨论：在上述实验条件下，影响实验效果的无关变量主要是                     。

II、下面a图表示番茄叶肉细胞内两个重要生理过程中C、H、O的变化；b图表示一个种植有番茄植株的密闭容器内氧气含量的变化曲线。请据图回答：

(1)a图中甲、乙生理过程所发生的场所为　　　　、　　　　　　。

(2)a图甲过程中，B在　　　　 内被消耗(答具体部位)；乙过程中，A的利用发生在该过程的第　　　　　阶段。

(3)b图中番茄植株光合作用释放的O₂量和呼吸作用消耗的O₂量相等的点是　　　　；该番茄植株经过一昼夜后，是否积累了有机物？　　　　，理由是______________________

_________________________________________________________                   。

为证明光照和重力两种因素对生长素在植物体内的分布哪个影响更大，某研究性学习小组进行了如下探索：

材料用具：品种、大小相同的泡胀玉米种子若干，空易拉罐四个，沙土，不透光的牛皮纸，剪刀等。

方法步骤：

(1)取四个空易拉罐，分别剪去顶盖，装入湿润沙土并分别标号(甲、乙、丙、丁)；在每个易拉罐内植入三颗玉米种子，放在温度适宜的阴暗处培养，待苗长到2  cm左右时备用。

(2)将甲、乙、丙、丁均用不透光的牛皮纸包严(留出幼苗生长的足够空间)，放在实验台上，甲、乙直立放置，在乙装置的一侧开直径1 cm左右的小口，在它们的侧面0.5 m处用100 W的白炽灯连续照射；丙、丁水平放置，在丙装置的正对地面处开直径1 cm左右的小口，在它们的下方0.5m处用100 W的白炽灯连续照射(装置如图所示)；甲、乙、丙、丁的其他条件相同。

实验现象：两昼夜后，如图所示。甲直立生长；乙向光弯曲生长；丁向上弯曲生长；丙也向上弯曲生长，但与丁相比，弯曲度要小一些。

请根据实验现象分析原因并得出结论：

(1)由甲、乙装置内的玉米苗生长情况可知玉米苗具有：________________特性，

(2)由甲、丁装置内的玉米苗生长情况可知玉米苗具有：________特性，

(3)由乙、丙、丁装置内的玉米苗生长情况可知：__________________。

继续探究：

(4)如果实验开始后使整个实验装置失去重力，乙、丙、两个装置的幼苗生长方向将是：乙________，丙________。

某转基因作物有很强的光合作用强度。某中学生物兴趣小组在暑假开展了对该转基因作物光合作用强度测试的研究课题，设计了如下装置。请你利用下列装置完成光合作用强度的测试实验，并分析回答有关问题。

Ⅰ、实验步骤：

先测定该植物的细胞呼吸强度，方法步骤是：

①在甲乙两装置的D中放入                 ，装置乙作为对照； 

②将密封好的装置甲、乙            处理，并使其它条件适宜且相同；

③30分钟后分别记录甲、乙两装置红墨水滴移动的方向和刻度。

测定植物的净光合作用强度，方法步骤是：

①                                                                        

②                                                                         

③30分钟后分别记录甲、乙两装置红墨水滴移动的方向和刻度。

实验操作30分钟后，记录甲装置红墨水滴移动情况：

Ⅱ、实验分析：

 假设红墨水滴每移动1cm，植物体内的葡萄糖增加或减少1g。那么该植物的呼吸作用速率是       g/小时。白天光照15小时，一昼夜葡萄糖的积累量是       g。（不考虑昼夜温差影响）