25.用图29所示的电路图做实验.请你回答相关的问题. (1)按该电路图在图30连接实物.要求滑动变阻器的滑片P 向M端移动时电流表的示数增大. (2)实验时A2表的读数如图31.A2示数为 A. (3)正确连接电路.合上开关后看到L1亮.L2不亮.根据 这一现象.甲.乙两位同学分别做出以下分析: 甲:因为L2不亮.所以电路断路. 乙:电路是通路.根据P=.P与R成反比.L1亮. L2不亮是因为L1电阻远小于L2. 问:甲.乙的分析是否正确的.说明理由. 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

用图29所示的电路图做实验.请你回答相关的问题.

  (1)按该电路图在图30连接实物(图中有两根线已连好),要求滑动变阻器的滑片P向M端移动时电流表的示数增大.

(2)实验时A2表的读数如图31,A2示数为      A.

(3)正确连接电路,合上开关后看到L1亮,L2不亮.根据这一现象,甲、乙两位同学分别做出以下分析:

甲:因为L2不亮,所以电路断路.

乙:电路是通路,根据PPR成反比.L1亮,L2不亮是因为L1电阻远小于L2

问:甲、乙的分析是否正确的,说明理由.

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四、实验探究题(本大题包括3小题,共16分)

16.大家都有过玩弹弓的经历,它能把“纸弹”弹出去。弹弓弹射的距离究竟与哪些因素有关?

(1)你的猜想是_______________________________

(2)写出能验证你的猜想的实验方案_______________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

____________________________________________________________________:

17、(6分)在“测定小灯泡的功率”的实验中,小明同学设计的电路如图甲所示,他选用的小灯泡的额定电压为2.5V,电阻约为8Ω,电源为两节干电池。

(1)请用笔画线代替导线,按照甲所示的电路图,将图乙的实物电路连接完整(连线不得交叉,正确选用电表的量程)

(2)正确连好电路后,闭合开关前应把滑动变阻器滑片的位置调到     (填写“最左边”或“最右边”) 

(3)连好电路后,闭合开关S,小明发现灯泡不发光,电流表的示数为零,电压表的示数为3V,产生故障的原因可能是下列的哪几种情况    。(填写番号)

 A小灯泡短路    

B小灯泡的灯丝断了

C小灯泡的灯座接触不良

D电压表的正、负接线柱接反

(4)排除故障后,调节滑动变阻器使小灯泡的额定电压下正常发光时,电流表的示数位置如图丙所示,则灯泡的额定功率为       W。

18、(6分)在做“测定小灯泡电功率”的实验中,已知小灯泡的额定电压为2.5V,电源为两节干电池,其余器材均完好。

实验次数

电压(V)

电流(A)

1

2

0.21

2

2.5

0.25

3

3

0.29

(1)在图6中,根据实验要求,用笔画线代替导线,将滑动变阻器和电压表正确连入电路。

(2)小明同学连接好电路,刚一闭合开关就发现灯泡发光很辆。你认为他可能存在的错误或不妥之处是:____________________________________________________。

(3)正确连接电路后,测得3组数据如上表所示,则小灯泡的额定功率为_______W。

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小强做“用伏安法测量小灯泡电阻”的实验,小灯泡上标有(2.5V,0.3A)字样,电路连接如图所示,则
(1)该电路中有一处连接存在明显错误,请你指出:
滑动变阻器没有按一上一下的原则串联在电路中
滑动变阻器没有按一上一下的原则串联在电路中

(2)正确连接后,在闭合开关之前,应将滑片移到滑动变阻器的
端(选填“左”或“右”),目的是为了保护电路除此之外,变阻器在该电路中的作用主要是:
改变灯泡电流和灯泡两端的电压,以便多次测量
改变灯泡电流和灯泡两端的电压,以便多次测量

(3)小强利用上面的电路测小灯泡的电阻,已经记录三组数据如下表,请你将表中的一处空白帮他补上.
试验次数 1 2 3
电压/v 2.5 2.0 1.5
电流/A 0.29 0.26 0.22
电阻/Ω 7.7 6.8
灯泡亮度 较亮
(4)在实验过程中,小强完成第一次实验后,接着要进行第二次实验,那么此时他的操作是将滑片P向
端移到适当的位置.(选填“左”或“右”)
(5)三次测得的灯丝电阻不同,你认为这是什么原因造成的?小灯泡两端不加电压时电阻是零吗?请作简要分析.

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小洋同学在用电炉烧水时发现,将两个阻值不同的电炉分别接到家庭电路中时,电阻小的电炉烧水要热得快些,即在相同时间内电阻小的电炉产生的热量多些.于是,小洋同学猜想:“电阻越小,发热功率越大”.
而小惠同学在观察电炉烧水时却发现电炉丝热得发红,而与它相连的导线却几乎不发热,于是小惠同学猜想“电阻越大,发热功率越大”.
现有:镍铬合金做的电阻R1和R2,阻值分别为5Ω和10Ω;两个相同的容器中装有质量和初始温度都相同的煤油;温度计2支、滑动变阻器1个、电源1个、开关1个、导线若干.
(1)为了验证小洋同学的猜想,请你用以上器材设计实验,用笔画线代替导线连接好图甲所示的电路.
(2)下表是验证小洋同学的猜想时得到的实验数据:
加热时间/min 0 8 16 24
R1所在容器中煤油的温度/℃ 20.0 23.1 26.3 29.2
R2所在容器中煤油的温度/℃ 20.0 21.6 23.2 24.7
从上述实验数据分析发现:发热功率与电阻的关系是
在电压相同时,电阻越小,发热功率越大
在电压相同时,电阻越小,发热功率越大

(3)电流产生热量的多少不易直接测量,因此,在这个实验中是通过比较
煤油温度变化大小
煤油温度变化大小
来比较电阻R1、R2产生热量的多少,这种科学研究的方法叫
转换
转换
法.
(4)为验证小惠同学的猜想,请在图乙的方框中画出实验电路图.
(5)通过上面的实验请你评价两位同学的猜想是否矛盾,并简要说明理由.

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(2013?历下区一模)在初三复习“电流做功与哪些因素有关”的实验时,“第一泉中学”的教师克服困难,找来了相关器材组织同学们进行探究实验.
(1)为了提高课堂效率,教师把全班分成若干小组,分别探究影响电流做功的不同因素.如图所示是小峰小组采用的实验装置,请你仔细观察、分析该实验装置图,他们采用的是
并联
并联
(选填“并联”或“串联”)电路进行实验,他们小组准备探究电流做功与
电流大小
电流大小
的关系.
(2)为了防止结论的偶然性,他们与小强小组相约,取相同器材和等质量的煤油进行实验.煤油的初温与当时的室温相同,均为18℃,记录实验数据如下表所示:
组别 通电时间
t/min
R1电流
I1/A
R2电流
I2/A
A瓶末温
tA末/℃
B瓶末温
tB末/℃
A瓶
△tA/℃
B瓶
△tB/℃
小峰 3 0.5 1 29 38 11 20
小强 6 0.5 1 38 53 20 35
请你分析小峰小组的数据并对比分析两个小组的数据,归纳两条结论:
在电压和通电时间相同时,用电器中的电流越大,电流做功越多
在电压和通电时间相同时,用电器中的电流越大,电流做功越多
在电压和电流相同时,通电时间越长,电流做功越多
在电压和电流相同时,通电时间越长,电流做功越多

(3)下课之后,小峰整理课上各小组汇总的数据,对照课本相关内容,进一步定量分析实验数据.发现在末温较低时,实验数据与电功公式的理论基本符合,而末温较高时的实验数据与理论相差较大,请你帮他分析原因:
煤油达到沸点,不断吸热,但温度不再升高
煤油达到沸点,不断吸热,但温度不再升高

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