学生朗读“大王欲得璧--俱碎于柱矣 这段话之后.提出以下的问题进行讨论: ①这段话是在怎样的情况下说的?蔺相如是从什么地方看出来的?“章台 --“列观 ,“以示美人 --“传之美人 . ②划分这段话的层次.(述“奉璧 使秦经过,斥秦王无礼.说明“复取璧 原因,预防秦王“强夺 之策.) ③讨论这段话的内容及表达方式: “秦贪.负其强.以空言求璧 (借赵群臣语揭出秦王要害) “布衣之交尚不相欺.况大国乎 “且以一璧之故逆强秦之欢.不可 (说明赵方诚意.以退为进) 说“斋戒五日 一事(“修敬 是关键.为要求秦王“斋戒 五日设伏.何等周密) 不可“逆强秦之欢 “戏弄 (“怒发上冲冠 之由.照应上文) “臣头与璧俱碎于柱 (一夫决死.万乘莫当.秦王入我掌中) ④从秦王的反应来看.这段话有怎样的特点?秦王“辞谢 是否仅仅因为“恐其破璧 ?(这段话义正辞严.切中秦方要害.使秦王理屈辞穷.) ⑤从这段话看蔺相如的策略. 提示:要联系上下文.例如上文未提赵王“斋戒五日 一事,要着眼于“完璧归赵 的全过程. “璧有瑕 (“复取璧 的办法何等巧妙) “于是赵王乃斋戒五日 (向秦王提出同样要求的前提.暗藏归璧于赵的计划.使秦王入彀.) “拜送书于庭 (为提出“设九宾于廷 设伏.这关涉到相如的下一步计划.以进为退.) ⑥小结蔺相如的性格特点.(有胆识.有智谋.善于相机行事.掌握主动) ⑦要求全班同学将这段话重读一遍.再抽查个别学生.看看是否已达到基本成诵. 【
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