如右图所示的水桶.是在一个最小外力作用下所处的状态.请画出水桶此时所受重力以及所受最小外力的示意图. 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

生活中的平衡力

  一个物体在几个力的作用下保持静止状态或匀速直线运动状态,我们就说这几个力平衡.这时这几个力的作用效果相互抵消,相当于不受力;即这几个力合起来的效果为0.生活中许多情况下物体受到了平衡力的作用,如放在课桌上的文具盒、吊在天花板上的电灯、手中握着的汽水瓶、从井里匀速提起的水桶、被两人共同提着的沉重的行李包.平衡力中最简单的情况是二力平衡,如图甲放在课桌上的文具盒,它受到的重力和支持力是一对平衡力.

  理解了平衡力的知识,有利于我们分析物体的受力情况.如图乙,当我们推着一辆小车在地面上匀速前进时,小车在做匀速直线运动,肯定受到平衡力,竖直方向的一对平衡力是重力和支持力;那么水平方向呢?除了推力,肯定还有一个力与之抵消,那就是摩擦力.再如图丙所示,象棋大师为观众表演时,人们常常见到竖直的磁性棋盘上吸着一颗颗棋子.它为什么不掉下来呢?也许你会认为是由于磁性吸力和重力平衡的缘故吧.其实,真正使棋子不掉下来的力是棋子与磁性板间的摩擦力,它与重力是一对平衡力.

  学了平衡力的知识后,你会分析生活中物体的受力情况吗?下面我们就来试试吧.

(1)如图所示传送带上一个物体M在图中位置时与传送带一起以1m/s的速度匀速向右运动,不记空气阻力,则M所受的力有哪些?方向如何?

(2)如图所示,把吸盘贴在竖直墙壁上,挤出盘中部分空气,便可使盘吸在墙上,在盘的挂钩上挂上重物后仍处于静止状态,则以下说法中正确的是

[  ]

A.大气压力跟物体的重力相平衡

B.盘的吸力与物体的重力相平衡

C.盘受到的静摩擦力与物体的重力相平衡

D.盘的吸力大于重力

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科技小组的同学想利用学到的浮力知识制作一个浮力秤.他们找来一个瓶身为柱状体的空饮料瓶,剪掉瓶底,旋紧瓶盖,在瓶盖系系一块质量适当的石块,然后将其倒置在水桶里,如图 所示.使用时,只要把被测物体投入瓶中,从水面所对的刻度就可以直接读出被测物体的质量. 
a.在这里石块的作用是什么?试应用所学物理知识分析其中的道理.
b.这种浮力秤的质量刻度是均匀的吗?为什么?
c.经测量,该饮料瓶圆柱状部分的直径为8.0cm,当浮力秤中不放被测物体时,水面所对位置为零刻度(如图 8 所示).请根据图中标明的长度值,通过计算,在1、2、3、4 各刻度线右侧给浮力秤标明对应的质量值.(π取3.1,最后结果只保留整数)

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科技小组的同学想利用学到的浮力知识制作一个浮力秤.他们找来一个瓶身为柱状体的空饮料瓶,剪掉瓶底,旋紧瓶盖,在瓶盖系系一块质量适当的石块,然后将其倒置在水桶里,如图 所示.使用时,只要把被测物体投入瓶中,从水面所对的刻度就可以直接读出被测物体的质量.
a.在这里石块的作用是什么?试应用所学物理知识分析其中的道理.
b.这种浮力秤的质量刻度是均匀的吗?为什么?
c.经测量,该饮料瓶圆柱状部分的直径为8.0cm,当浮力秤中不放被测物体时,水面所对位置为零刻度(如图 8 所示).请根据图中标明的长度值,通过计算,在1、2、3、4 各刻度线右侧给浮力秤标明对应的质量值.(π取3.1,最后结果只保留整数)

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科技小组的同学想利用学到的浮力知识制作一个浮力秤.他们找来一个瓶身为柱状体的空饮料瓶,剪掉瓶底,旋紧瓶盖,在瓶盖系系一块质量适当的石块,然后将其倒置在水桶里,如图 所示.使用时,只要把被测物体投入瓶中,从水面所对的刻度就可以直接读出被测物体的质量. 
a.在这里石块的作用是什么?试应用所学物理知识分析其中的道理.
b.这种浮力秤的质量刻度是均匀的吗?为什么?
c.经测量,该饮料瓶圆柱状部分的直径为8.0cm,当浮力秤中不放被测物体时,水面所对位置为零刻度(如图 8 所示).请根据图中标明的长度值,通过计算,在1、2、3、4 各刻度线右侧给浮力秤标明对应的质量值.(π取3.1,最后结果只保留整数)

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科技小组的同学想利用学到的浮力知识制作一个浮力秤.他们找来一个瓶身为柱状体的空饮料瓶,剪掉瓶底,旋紧瓶盖,在瓶盖系系一块质量适当的石块,然后将其倒置在水桶里,如图 所示.使用时,只要把被测物体投入瓶中,从水面所对的刻度就可以直接读出被测物体的质量. 
a.在这里石块的作用是什么?试应用所学物理知识分析其中的道理.
b.这种浮力秤的质量刻度是均匀的吗?为什么?
c.经测量,该饮料瓶圆柱状部分的直径为8.0cm,当浮力秤中不放被测物体时,水面所对位置为零刻度(如图 8 所示).请根据图中标明的长度值,通过计算,在1、2、3、4 各刻度线右侧给浮力秤标明对应的质量值.(π取3.1,最后结果只保留整数)

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