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    1．化学反应原理 ⑴ 氢气可以在氧气中燃烧.生成水.放热.产生蓝色火焰.氢气与空气混合.遇明火爆炸. ⑵ 氢气具有还原性.可在加热条件下.将氧化铜还原成金属铜.固体由黑色变成紫红色.试管口有水滴出现. 【查看更多】

     

    题目列表(包括答案和解析)

    化学是一门以实验为基础的科学，化学所取得的丰硕成果，是与实验的重要作用分不开的．结合下列实验装置图回答问题：精英家教网
    （1）写出指定仪器的名称：①
     
    ②
     

    （2）用高锰酸钾为原料制取氧气符号表达式为
     
    ，为了收集较纯净的氧气可选用的装置组合是
     
    ，结果发现水槽中的水变成了紫色，原因是
     
    ．
    （3）硫化氢气体是一种无色有臭鸡蛋气味的气体，有剧毒，极易溶于水，密度比空气大．实验室可用硫化亚铁固体和稀硫酸溶液在常温下直接反应而制得，则可选用的发生装置是
     
    ，收集装置是
     
    ．你认为用该收集方法
     
    （填“有”或“没有”）缺陷，理由是
     
    ．

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    化学课后，化学兴趣小组的同学在整理实验桌时，发现有一瓶氢氧化钠溶液没有塞橡皮塞，征得老师同意后，开展了以下探究：
    提出问题1 该氢氧化钠溶液是否变质了呢？
    实验探究1
    实验操作 实验现象 实验结论
    取少量该溶液于试管中，向溶液中滴加稀盐酸，并不断振荡．
    出现气泡
    出现气泡
    		 氢氧化钠溶液一定变质了．
    提出问题2 该氢氧化钠溶液是全部变质还是部分变质呢？
    猜想与假设
    猜想1：氢氧化钠溶液部分变质．
    猜想2：氢氧化钠溶液全部变质．
    查阅资料 氯化钡溶液呈中性．
    实验探究2
    实验步骤 实验现象 实验结论
    （1）取少量该溶液于试管中，向溶液中滴加过量的氯化钡溶液，并不断振荡． 有
    白色沉淀
    白色沉淀
    生成．    		 说明原溶液中一定有碳酸钠．
    反应方程式
    Na2CO3+BaCl2═2NaCl+BaCO3↓
    Na2CO3+BaCl2═2NaCl+BaCO3↓
    （2）取步骤（1）试管中的少量上层清液，滴加酚酞溶液． 溶液变红色． 说明原溶液中一定有
    氢氧化钠
    氢氧化钠
    实验结论该氢氧化钠溶液
    部分
    部分
    （填“部分”或“全部”）变质．
    反思与评价：
    （1）氢氧化钠溶液露置于空气中容易变质，请写出相关反应的化学方程式：
    CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O
    CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O
    ．
    （2）在上述[实验探究2]中，小明提出可用氢氧化钙溶液代替氯化钡溶液，你认为该方案
    不可行
    不可行
    （填“可行”或“不可行”）．
    提出问题3：该溶液的变质程度如何呢？
    实验步骤：取该溶液50克，逐滴加入质量分数为7.3%的稀盐酸至无气泡冒出为止，所加盐酸质量与产生气体质量关系如图：
    试计算：
    （1）m=
    2.2
    2.2
    g．
    （2）原溶液中氢氧化钠的质量分数是多少？

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    化学是一门以实验为基础的科学，化学所取得的丰硕成果，是与实验的重要作用分不开的．结合下列实验装置图回答问题：

    （1）写出指定仪器的名称：①
    试管
    试管
     ②
    集气瓶
    集气瓶
    ．
    （2）下面四种途径都可以得到氧气：

    写出实验室中任意一种途径制取氧气的文字反应表达式：
    高锰酸钾
    加热
    锰酸钾+二氧化锰+氧气（合理均可）
    高锰酸钾
    加热
    锰酸钾+二氧化锰+氧气（合理均可）
     属于
    分解
    分解
    反应 （填基本反应类型）
    （3）实验室用过氧化氢制取氧气时，可选用的发生装置是
    B
    B
    （填字母代号），某同学观察到发生装置内有大量气泡时，开始用C装置收集氧气，过一段时间后用带火星的木条伸入瓶口、瓶中和瓶底，都末见木条复燃．其原因是
    装置漏气
    装置漏气
    ．
    （4）下面是用高锰酸钾制取氧气的实验步骤：
    ①加热　②收集气体　③检查装置的气密性　④装入高锰酸钾，并在试管口放一团棉花　⑤将试管固定在铁架台上　⑥熄灭酒精灯　⑦将导管移出水面
    正确的顺序为
    ③④⑤①②⑦⑥
    ③④⑤①②⑦⑥
    ．（用序号表示）
    （5）要得到较纯的氧气，用
    E
    E
    装置收集较好，在当
    气泡连续、均匀冒出
    气泡连续、均匀冒出
    时开始收集．写出向上排空气法收集氧气，验满的方法：
    将带火星的木条放于集气瓶口，若木条复燃则满
    将带火星的木条放于集气瓶口，若木条复燃则满

    （6）实验室常用醋酸钠固体与碱石灰固体共热来制取甲烷．甲烷常温下是一种无色、无味的气体，密度比空气小．极难溶于水的气体，现选择合适的装置来制取并收集，应该选择的发生装置是
    A
    A
    ，收集装置是
    D或E
    D或E
    ．

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    化学课后，化学兴趣小组的同学在整理实验桌时，发现有一瓶氢氧化钠溶液没有塞橡皮塞，征得老师同意后，开展了以下探究：
    [提出问题1]该氢氧化钠溶液是否变质了呢？
    [实验探究1]

    实验操作
    		实验现象
    		实验结论
    取少量该溶液于试管中，向溶液中滴加稀盐酸，并不断振荡．
    		有气泡冒出．
    		氢氧化钠溶液一定变质了．
     
    [提出问题2]该氢氧化钠溶液是全部变质还是部分变质呢？
    [猜想与假设]
    猜想1：氢氧化钠溶液部分变质．
    猜想2：氢氧化钠溶液全部变质．
    [查阅资料]
    （1）氯化钙溶液呈中性．
    （2）氯化钙溶液能与碳酸钠溶液反应：CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl
    [实验探究2]
    实验步骤
    		实验现象
    		实验结论
    （1）取少量该溶液于试管中，向溶液中滴加过量的氯化钙溶液，并不断振荡．
    		有　 　生成．
    		说明原溶液中一定有碳酸钠．
    （2）取步骤（1）试管中的少量上层清液，滴加酚酞溶液．
    		溶液变红色．
    		说明原溶液中一定有　 　．
     
    [实验结论]该氢氧化钠溶液　      　（填“部分”或“全部”）变质．
    [反思与评价]
    （1）氢氧化钠溶液露置于空气中容易变质，请写出相关反应的化学方程式：　                 　．
    （2）在上述[实验探究2]中，小明提出可用氢氧化钙溶液代替氯化钙溶液，你认为该方案　　（填“可行”或“不可行”）．
    [理解与应用]
    氢氧化钠溶液容易变质，必须密封保存．实验室必须密封保存的药品还有很多，试另举一例：　                                                                 　．

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    化学课上，老师展示两瓶无标签的溶液，说：“它们分别是稀盐酸和氢氧化钠溶液．请同学们设计不同的区别方案，并进行实验”．
    [交流与讨论]
    几分钟后，我们设计了多种方案．
    （1）我可以用二种不同的试剂来区别：______、______．
    （2）交流实验方案时，小江同学设计的“用二氧化碳气体做试剂”引起了一场争论．
    正方观点：可以区别；
    反方观点：无法区别．
    我赞同______（填“正方”或“反方”）的观点，其理由是______．
    [设计实验]
    （3）验证氢氧化钠溶液与二氧化碳是否发生了反应，也可以从生成物的角度去探究，小涛利用提供的试剂（CaCl2溶液、盐酸、CaCO3固体、酚酞）对氢氧化钠溶液与二氧化碳是否发生了反应展开探究．他从提供的试剂中选取一种试剂进行实验发现原试液确已变质．取少量试液于试管中．滴入______，观察到______
    [反思与评价]
    （4）通过探究，让我明白：氢氧化钠溶液暴露在空气中会变质，故应______保存．
    （5）通过探究，使用氢氧化钠和盐酸要注意安全，让我知道它们都具有______性．
    （6）探究小结时，小扬同学还提出：“碱与二氧化碳反应生成盐和水”，我还能写出二氧化碳与另一种碱反应的化学方程式______．

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