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    3．探究方案: ⑴ 氧气的检验:用带火星的木条伸入盛氧气的集气瓶中.木条复燃.进行氧气检验时.操作速度不可太慢.因木条易自然熄灭.若改用带火星的卫生香试验效果会更好.若用还火星的木条.易取用木质疏松的杉木.梧桐木等木条.不宜用木质坚硬的材料.火柴梗太短.也不宜使用. ⑶ 用镊子夹持一小块木炭.放在酒精灯上加热.待点燃后移出火焰.观察到木炭红热.无焰.无烟.将此木炭放入盛氧气的集气瓶中.由上往下.慢慢放入.观察到木炭剧烈燃烧.发白光.无烟.无焰.待燃烧结束后.取出木炭.倒入澄清石灰水.稍振荡.观察到澄清石灰水变浑浊. 该实验木炭的宜选用硬质木材烧制的木炭.这样的木炭可保证燃烧的时间比较长.在酒精灯上加热点燃后.移出火焰也不易熄灭.向集气瓶中伸入时.要慢慢地由上往下放入.不宜立即伸入瓶底.木炭燃烧时放热.使气体膨胀而逸出.导致燃烧的时间比较短.观察的时间不长.进行以下实验时.也应比照此操作. ⑶在燃烧匙中先垫一层石棉绒.防止加热时铜与硫反应损坏燃烧匙.再在石棉绒上加入少量硫粉.在酒精灯上加热点燃.移出火焰.观察到硫粉熔化后燃烧.放出微弱的淡蓝色火焰.产生有刺激性气味的气体.将燃烧匙由上往下慢慢伸入集气瓶中.观察到硫粉剧烈燃烧.产生蓝紫色火焰.产生刺激性气味的气体. 为防止产生的二氧化硫污染环境.应在瓶底放少量水.以吸收产生的二氧化硫.反应结束后.若有硫剩余.应立即将燃烧匙伸入水中.使火焰熄灭.尽量减少二氧化硫的污染. ⑷ 在燃烧匙中加入少量红磷.在酒精灯火焰上加热点燃.观察到红磷燃烧.有黄色火焰.产生大量的白烟.立即将燃烧匙伸入盛氧气的集气瓶中.观察到有明亮的白色火焰.产生浓厚的白烟. 产生的五氧化二磷在空气中有刺激性气味.对呼吸道的刺激性较强.因此该实验中红磷的量不宜过多.实验结束后.应立即熄灭红磷. ⑸ 取一根镁条.用砂纸打磨光亮后.用坩埚钳夹住放在酒精灯火焰上点燃.待点燃后.立即移出火焰.放在石棉网上方.观察到镁条剧烈燃烧.产生耀眼的白光.发出大量的热.同时产生白色固体. 镁带打磨光亮.除去表面氧化膜.以避免学生误以为镁是黑色的.做该实验前.一定要提醒学生注意保护眼睛.镁带燃烧时产生的强光对视网膜的刺激性太强.不能直视. ⑹ 取一根细铁丝.弯成螺旋状状(增大铁丝与氧气的接触面积.铁丝燃烧时.给上面的铁丝预热.以利于燃烧持续).在铁丝下端绑一根火柴梗.用坩埚钳夹住铁丝.点燃火柴梗.待火柴梗燃烧接近结束时.将铁丝伸入集气瓶中(同样.由上往下慢慢伸入).观察到铁丝剧烈燃烧.产生明亮的白光.放热.同时生成黑色固体. 铁丝宜细.但太细易燃烧尽.不利于对现象的观察.一般用石棉网上的铁丝比较合适.若用铁丝窗纱上的细铁丝.可用2-3根拧在一起使用.一定要待火柴梗燃烧将尽时才伸入集气瓶中.过长会消耗更多的氧气.不利于铁丝燃烧.为防止生成的熔融物溅落瓶底.使瓶底炸裂.需在瓶底放少量的水或铺一层细砂. 【查看更多】

     

    题目列表(包括答案和解析)

    某化学兴趣小组的同学利用如图1装置进行实验室制取气体的探究．
    请你参与探究并回答下列问题．
    （1）用A、D组合，可以制取一种气体，其反应的化学方程式是
    2KClO3
    MnO2
    .
    △
    2KCl+3O2↑
    2KClO3
    MnO2
    .
    △
    2KCl+3O2↑
    ；
    从反应物的状态、反应条件等方面总结选择该发生装置需满足的一般条件
    反应物为固体且反应需要加热
    反应物为固体且反应需要加热
    ．
    （2）该兴趣小组的同学设计如图2实验装置进行气体的制取与收集实验．
    ①写出图中有标号仪器的名称：A
    长颈漏斗
    长颈漏斗
    ．
    ②装置有一处设计明显错误，请指出并改正：
    乙中气体从短管进，长管出；应从长导管进入，短导管出
    乙中气体从短管进，长管出；应从长导管进入，短导管出
    ．
    ③用改正后的装置进行如下实验：
    李军同学想利用该装置制取和收集干燥纯净的氧气，写出甲中反应的化学方程式：
    2H2O2
     MnO2 
    .
     
    2H2O+O2↑
    2H2O2
     MnO2 
    .
     
    2H2O+O2↑
    ，乙中物质应为
    浓硫酸
    浓硫酸
    ，检验气体是否集满的方法是
    将带火星的木条放在丙装置右端管口处，若木条复燃说明收集满了
    将带火星的木条放在丙装置右端管口处，若木条复燃说明收集满了
    ．
    小芳和小明想利用上述改正后装置制取干燥的H2和CO2，请对他们的方案给予评价．
    制取的气体 甲中盛放的试剂 乙中盛放的试剂 评价（回答是否可行，若不可行说明理由）
    H2 锌粒和稀硫酸 浓H2SO4
    不可行，因为氢气的密度比空气小，应用向下排空气法收集
    不可行，因为氢气的密度比空气小，应用向下排空气法收集
    CO2 大理石和稀盐酸 浓NaOH溶液
    不可行，因为二氧化碳与氢氧化钠溶液可反应，收集不到气体
    不可行，因为二氧化碳与氢氧化钠溶液可反应，收集不到气体

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    木条是化学实验中常乃至的物品，如用带火星的木条检验氧气，用燃着的木条检验二氧化碳等．兴趣小组同学对木条的组成进行了实验探究，请你参与研究并继续探究．
    【实验】下列是A、B两同学的部分探究活动报告．
    步骤和方法 实验现象 分析与结论
    A：用燃着的火柴点燃干燥木条，一会儿木条燃烧，在火焰上方罩一干燥冷烧杯；
    继续把火焰靠近烧杯底部．    		 一会儿烧杯内壁有水雾产生；
    一会儿烧杯底部出现一层黑色物质    		 木条中一定含有
    氢
    氢
    元素；

    木条中一定含碳元素．
    B：用燃着的火柴点燃干燥片状薄木片，木片很快燃烧，在火焰上方罩一干燥的冷烧杯；
    继续把火焰靠近烧杯底部．    		 一会儿烧杯内壁有水雾产生；

    烧杯壁发热．    		 木条中一定含有氧元素；


    燃烧是放热反应．
    【结论】
    （1）A同学从“水雾”现象，得出木条中一定含有
    氢
    氢
    元素；
    （2）比较A、B两同学用木条、木片进行实验的不同现象，你还可以得到的结论是
    可燃物表面积越大，燃烧越快
    可燃物表面积越大，燃烧越快
    ；
    【继续探究】
    （3）C同学认为，由“黑色物质”得出“木条中一定含碳元素”结论，其理由不够充分．请你设计简单实验进一步确证木条中一定含有碳元素，你的实验报告：
    步骤和方法 实验现象 分析与结论
    木条中一定含碳元素．
    若发生反应，其化学方程式为
    Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O
    Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O
    （4）对“木条中一定含有氧元素”的结论，你认为是否正确？
    不正确
    不正确
    （填“正确”或“不正确”），理由是
    木条在空气中燃烧，生成物水中的氧可能来自氧气
    木条在空气中燃烧，生成物水中的氧可能来自氧气
    ；
    （5）探究木条中是否含有氧元素，在你的实验方案中，需要采集或记录的实验数据是
    反应前后木条的质量、生成物CO2、H2O 的质量
    反应前后木条的质量、生成物CO2、H2O 的质量
    ．

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    14、过氧化钠（化学式为Na2O2）可用在呼吸面具中作为氧气来源．Na2O2能跟CO2反应生成O2和另一种固体化合物 （ 用X表示 ）；也能跟H2O反应生成O2，化学方程式为：2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑．以下是某兴趣小组进行的探究活动．
    （1）利用如图所示实验装置制取氧气，请回答有关问题．
    ①实验室制取CO2的化学方程式为
    CaC03+2HCl=CaCl2+H20+C02↑
    ．
    ②表明CO2未被Na2O2完全吸收的现象为
    澄清石灰水变浑浊
    ．
    ③O2可采用D装置收集，并用带火星的木条检验，利用了O2的
    氧气密度比空气的大，氧气有助燃性
    性质．
    ④若A装置产生的CO2中混有水蒸气，要检验干燥的CO2能否与Na2O2反应生成O2，
    以上实验装置必须加以改进，则改进的方法是
    在A、B装置之间（或B、C装置之间）增加气体干燥装置
    ．
    （2）为探究X是哪种物质及其有关性质，同学们进行了如下分析和实验．
    【提出猜想】猜想Ⅰ：X是一种酸； 猜想Ⅱ：X是一种碱； 猜想Ⅲ：X是Na2CO3
    【分析讨论】通过对物质组成的分析，一致认为猜想Ⅰ和猜想Ⅱ均不合理．理由是
    Na202和C02都不含氢元素，二者反应后不可能生成含氢元素的酸或碱

    【实验探究】同学们为证明猜想Ⅲ，设计了如下的两个实验方案，请将下表填写完整．
    实验操作 现  象 有关反应的化学方程式
    方案一：取少量固体样品于试
    管中，向其中
    滴加稀盐酸，将气体通入澄清石灰水
    ．
    有气泡产生
    ，
    澄清石灰水变浑浊    		 Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑
    C02+Ca（OH）2=CaC03↓+H2O
    方案二：取少量固体，加水配
    成溶液，滴加适量
    氯化钙或氯化钡等
    溶液    		 有白色沉淀产生
    Na2C03+CaCl2=CaC03↓+2NaCl
    或Na2C03+BaCl2=BaC03↓+2NaCl等
    【实验结论】猜想Ⅲ正确．

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    某化学兴趣小组同学在实验中发现，用下图甲所示装置加热质量分数为10%H2O2溶液制O2，用带火星的木条检验时，木条不复燃精英家教网．
    【猜想】同学们经过认真分析，猜想其可能的原因根据可燃物在纯氧中燃烧比在空气中燃烧剧烈，第一组同学认为：
     
    第二组同学认为：
     
    ．
    【实验验证】各组同学经过热烈讨论，结合猜想制定了每组的实验方案并进行了实验．
    （1）第一组同学用图甲装置，加热质量分数为15%的H2O2溶液，用带火星的木条检验O2，木条不复燃．
    （2）第二组同学从实验装置上进行了改进（见图乙）．用10%的H2O2溶液进行实验，木条复燃．使用该装置
    在停止加热时，要进行的操作是：
     
     
    ．
    【得出结论】在实验基础上，同学们经过讨论，得出了一些结论．
    （1）第一组同学认为：增大反应物的浓度不能加快化学反应速率．你是否同意他们的说法（填“是”或“否”）
     
    ．
    （2）第二组同学的实验验证了他们猜想的正确性．
    经过进一步实验探究，同学们最终选择在常温下向H2O2溶液中加入少量二氧化锰固体粉末来制O2，该反应的化学方程式为
     
    ，其中二氧化锰所起的作用是
     
    ．

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    某化学兴趣小组同学在实验中发现，用下图甲所示装置加热质量分数为10%H2O2溶液制O2，用带火星的木条检验时，木条不复燃．
    【猜想】同学们经过认真分析，猜想其可能的原因根据可燃物在纯氧中燃烧比在空气中燃烧剧烈，第一组同学认为：________第二组同学认为：________．
    【实验验证】各组同学经过热烈讨论，结合猜想制定了每组的实验方案并进行了实验．
    （1）第一组同学用图甲装置，加热质量分数为15%的H2O2溶液，用带火星的木条检验O2，木条不复燃．
    （2）第二组同学从实验装置上进行了改进（见图乙）．用10%的H2O2溶液进行实验，木条复燃．使用该装置
    在停止加热时，要进行的操作是：________________．
    【得出结论】在实验基础上，同学们经过讨论，得出了一些结论．
    （1）第一组同学认为：增大反应物的浓度不能加快化学反应速率．你是否同意他们的说法（填“是”或“否”）________．
    （2）第二组同学的实验验证了他们猜想的正确性．
    经过进一步实验探究，同学们最终选择在常温下向H2O2溶液中加入少量二氧化锰固体粉末来制O2，该反应的化学方程式为________，其中二氧化锰所起的作用是________．

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