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    3．探究方案: ⑴ 取出天平.调平衡.待用. 取一块白磷.放入盛水的培养皿中.在水下用小刀切下一粒绿豆大小的白磷.用滤纸吸干表面的水.放入锥形瓶中.(为防止白磷燃烧时.灼裂锥形瓶.可以瓶下事先放入少量的细砂.)将盛白磷的锥形瓶.绑有小气球的玻璃管一起放在天平的左盘中.在右盘添加砝码.并移动游码.使天平平衡.如图13-1所示. 取出锥形瓶及导管.将橡皮塞上的玻璃管放在酒精灯的火焰上灼烧至红热后.迅速用橡皮塞将锥形瓶塞紧.并将白磷引燃.可见白磷燃烧.产生浓厚的白烟.待锥形瓶冷却.白烟沉降后.重新放到托盘天平上.观察天平仍然平衡. ⑵ 在100 mL烧杯中加入约30 mL稀硫酸铜溶液.将几根打磨光亮的铁钉和盛硫酸铜溶液的烧杯一起放在天平上称量.读出读数.记录.如图13-2. 将铁钉浸泡在硫酸铜溶液中.可观察到铁钉表面析出一层紫红色的物质.溶液颜色逐渐变浅.如果时间足够长.可看到溶液的颜色由蓝色变浅绿色. 将反应后烧杯和内容物放到天平上再次称量.读出读数.记录.将两次称量的结果加以比较.质量相等. 【查看更多】

     

    题目列表(包括答案和解析)

    通过学习我们知道，在化学变化中物质发生了改变，但质量是否改变了呢?为此某校甲、乙两个兴趣小组对这个问题进行了探究，过程如下：　 【提出问题】参加反应的反应物总质量与生成物总质量是否相等

    　 【实验方案】甲、乙两个兴趣小组分别设计了如图所示的实验

    　 【进行实验】如图所示，甲小组把盛有适量NaOH溶液的小试管放入盛有CuSO4溶液盼烧杯中，乙小组把盛有适量H2O2溶液的小试管放入盛有MnO2的烧杯中；然后将烧杯放到天平上调至平衡；接着取下烧杯并将其倾斜，使物质混合发生反应，待反应后再把烧杯放到天平上，观察天平是否平衡。

    　 【实验现象】反应后，甲小组的天平指针指向刻度盘的 ① (填“左边”、“右边”或“中间”)，乙小组的天平指针指向刻度盘的右边。

    　 【解释与结论】甲小组的结论为： ② ，化学方程式为CuSO4+2NaOH===Cu(OH)2↓+Na2SO4。乙小组的指针偏向右边是因为 ③ 。

    　 【反思与与评】比较两个小组的实验设计，你得到的启发是 ④ 。

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    通过学习我们知道，在化学变化中物质发生了改变，但质量是否改变了呢?为此某校甲、乙两个兴趣小组对这个问题进行了探究，过程如下：
    【提出问题】参加反应的反应物总质量与生成物总质量是否相等
    【实验方案】甲、乙两个兴趣小组分别设计了如图所示的实验
    【进行实验】如图所示，甲小组把盛有适量NaOH溶液的小试管放入盛有CuSO4溶液的烧杯中，乙小组把盛有适量H2O2溶液的小试管放入盛有MnO2的烧杯中;然后将烧杯放到天平上调至平衡；接着取下烧杯并将其倾斜，使物质混合发生反应，待反应后再把烧杯放到天平上，观察天平是否平衡。
    【实验现象】反应后，甲小组的天平指针指向刻度盘的  ______  （填“左边”、“右边”或“中间”），乙小组的天平指针指向刻度盘的右边。
    【解释与结论】甲小组的结论为： _______ ，化学方程式为CuSO4+2NaOH===Cu（OH）2↓+Na2SO4。乙小组的指针偏向右边是因为  _____  。
    【反思与评价】比较两个小组的实验设计，你得到的启发是  ______  。

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