(二)巧于施教.培养创造能力 要让学生创造性地学.教师就要创造性地教. 教学的活和课堂的活.是要使课堂上呈现出教师.教材.教法.教境四位一体.认知.情感.意志.能力四者和谐发展的运作过程.也就是说.兴趣的活跃--把学生的学习情绪调动起来.让他们求知若渴.欲罢不能,情感的活跃--把学生的情感激发起来.让他们有充分的情感体验,思维的活跃--把学生的思维激活起来.通过教师的激疑.设疑.导疑.促使学生思中有疑.疑中有问.问后有悟.悟后再疑.以此循环往复.不断向更深更广的知识层次开拓,自主意识的活跃--把学生的自学劲头鼓动起来.变“要我学 “教我会 为“我要学 “我会学 . 【
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