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    (六)统计 1. 随机抽样 理解随机抽样,会用简单随机抽样方法从总体中抽取样本,了解分层抽样和系统抽样方法. 2. 用样本估计总体 了解分布的意义和作用.能根据频率分布表画频率分布直方图.频率折线图.茎叶图.了解他们各自的特点,理解样本数据标准差的意义和作用.会计算数据标准差,能从样本数据中提取基本的数字特征.并作出合理的解释,会用样本的频率分布估计总体分布.会用样本的基本数字特征估计总体的基本数字特征.理解样本估计总体的思想,会用随机抽样的基本方法和样本估计总体的思想.解决一些简单的实际问题. 3. 变量的相关性 会作两个有关联变量的数据的散点图.并利用散点图认识变量间的相关关系,了解最小二乘法的思想.能根据给出的线性回归方程系数公式建立线性回归方程(线性回归方程系数公式不要求记忆). 【查看更多】

     

    题目列表(包括答案和解析)

    某校高三年级文科共有800名学生参加了学校组织的模块测试，教务处为了解学生学习情况，采用系统抽样的方法，从这800名学生的数学成绩中抽出若干名学生的数学成绩．
    并制成如下频率分布表：
    分组 频数 频率
    [70，80） 4 0.04
    [80，80） 6 0.06
    [90，100） 20 0.20
    [100，110） 22 0.22
    [110，120） 18 b
    [120，130） a 0.15
    [130，140） 10 0.10
    [140，150） 5 0.05
    合计 c 1
    （I）李明同学本次数学成绩为103分，求他被抽取的概率P；
    （Ⅱ）为了解数学成绩在120分以上的学生的心理状态，现决定在第六、七、八组中用分层抽样方法抽取6名学生的成绩，并从这6名学生中再随机抽取2名，与心理老师面谈，求第七组至少有一名学生与心理老师面谈的概率’
    （Ⅲ）估计该校本次考试的数学平均分．

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    （2013•聊城一模）某校高三年级文科共有800名学生参加了学校组织的模块测试，教务处为了解学生学习情况，采用系统抽样的方法，从这800名学生的数学成绩中抽出若干名学生的数学成绩．
    并制成如下频率分布表：
    分组 频数 频率
    [70，80） 4 0.04
    [80，80） 6 0.06
    [90，100） 20 0.20
    [100，110） 22 0.22
    [110，120） 18 b
    [120，130） a 0.15
    [130，140） 10 0.10
    [140，150） 5 0.05
    合计 c 1
    （I）李明同学本次数学成绩为103分，求他被抽取的概率P；
    （Ⅱ）为了解数学成绩在120分以上的学生的心理状态，现决定在第六、七、八组中用分层抽样方法抽取6名学生的成绩，并从这6名学生中再随机抽取2名，与心理老师面谈，求第七组至少有一名学生与心理老师面谈的概率’
    （Ⅲ）估计该校本次考试的数学平均分．

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