C.要正确理解成语的整体意义.要注意语境的组合与搭配情况.越是想要你字面理解的成语越要注意陷阱.特别陌生的成语往往是对的.在总结一条陌生的成语释义时.只要在成语旁标上表示“褒贬.对象 等内容的短语.寥寥几个字.就可以“安全 定位了.成语应先看本身的语义.再看语境意义.最后看色彩. 5病句的辨析:[语病的修改见第六大题综合改错题] (1)6种类型:[前四种为结构类.后两种为语义类]①语序不当(注意多重定语.多重定语和多重状语和句序.特别注意主语一致关联词在后.主语不同关联词于前.).②搭配不当(主干的搭配.修饰语[并列的短语].中心语之间的搭配.关联词语的搭配).③成份残缺或赘余(主谓宾残缺.关联词残缺.定语中心语残缺.注意介宾短语前置可能会缺少主语.虚词多余包括堆砌和重复).④结构杂糅(A一句话内含有两个语句--两个谓语结构 B话说一半 另起话题 C藕断丝连).⑤表意不明(出现了代词.数量短语.可能指代不明.一词多义.缺乏交待. 停顿不同造成歧义).⑥不合逻辑(自相矛盾.概念不清.主客倒置[不仅-而且-].分类不当[种属或交叉关系误用].注意否定失当和两面一面) (2)解题步骤与方法:凭语感扫描.用方法检验.①结构类语病采用紧缩法.先抓主干后理附加.找出搭配不当.结构混乱.成分残缺赘余.语序不当等错误,②复句要先看关联(关联词是否残缺.关联词的搭配和位置.关联词是否错用.滥用).然后以分句为单位.采用紧缩法去判断.③语义类病灶采用逻辑思维判断法.可以找出不合逻辑.表意不明等错误.[两类语病不可混淆.否则有可能失分] 6语句的选用: 解题思路及要求:先从语句形式方面考虑.要求话题一致.陈述对象一致.叙述角度一致.情调保持一致.前后句式一致.与上下文思路保持连贯.还要注意语言音节上的和谐及押韵.再从语句内容方面考虑.在时间上.事理上注意先后顺序.还要在上下语句中找到相对应的信息.语言风格要前后一致.题干要求只写出句子序号的语句排序.应采用局部组合法:依据选句的原则和方法.寻找中心句或联系最密切的语素与相关的语句.同时利用四个选项中提供的已知的连接项.先接小组.再接大组. 7标点符号的使用:标点符号以点号为重点,主要考查以下几个方面:一是括号与表停顿的点号连用.点号在括号内还是括号外,二是引号与点号的连用.后面的点号在引号内还是引号外,三是有疑问词的句子.句末用不用问号.几个疑问句相连.问号如何打,四是几个并列的短语相连.如何使用逗号和顿号等.有可能①在第I卷设题.②在第II卷设题.③在作文中考查. 答题步骤:先瞧问.顿.逗.再看括.引.冒. 以下为难点提示: (1)问号:①选择关系复句的疑问句应用在句末.特指问每句后面都要用问号.②句中有疑问代词或疑问语气词,但不要求回答的句子不用问号.③表强调某种感情的反问句,句末用叹号.④介于陈述句与疑问句之间的句子,信多于疑用句号.⑤倒装句.问号用在句末. (2)顿号: ①用在并列的词或短语之间,不能用在句与句之间.②并列的短语作定语时要用顿号,而作主语.谓语.补语等表强调时.并列的介宾短语用作状语时.不用顿号.用逗号.③常用在一起的词语并列可不用顿号④并列的短语之间带有语气词时.不用顿号.用逗号. (3)冒号:①用在总分或分总关系之间的总括性句语中. ②提示性的词语插入句子中间,不用冒号,用逗号.③使用冒号的提示性语句的后面.不能出现 “即 “如 等词语. (4)括号 : ①括号内是词语时,不用点号,括号内是句子时不用句末点号.②括号内再有括号,里面应用“[ ] .③括号内解释局部.括号于点号前,括号内解释全部.括号于点号后. (5)引号 :一般情况下.引号标明行文中直接引用的话.一些特定的称谓.具有特殊含义的词语或需要着重论述的对象.非直接引用不用引号.引语末标点位置的确定:A.引用的话是独立的.末尾标点应放在引号里面,B.如果只作为作者自己话的一部分.末尾不用其他标点,C.特别注意:引语末的标点如果是问号或感叹号.那么即使作为作者话的组成部分一般也要保留. (6)书名号:用于书名.篇名.报纸名.刊物名.电影名.电视剧名等.戏剧.歌曲.乐曲.绘画.雕塑.摄影等的作品名称也可以用书名号标示.书名号的作用已扩大到标示各类作品(包括用文字.声音.图像.动作等表现的作品等)的名称.但不能因此而随意扩大书名号的使用范围.如将书名号用于产品名.奖品名.单位名.活动名.课程名.会议名等. 【
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